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作业的正文内容:
一、单元教材说明:
五年级下册第三单元由4篇叙事散文组成,这4篇叙事散文共同谱写了一组优秀人物的顽强意志和奋斗精神的赞歌。有透着历史厚重气息的郑和、司马迁,有闪烁着残疾人向命运不懈抗争的不朽灵光的海伦凯勒、瞎子阿炳;从另一个角度去看,也可谓是古今中外,无所不包。让学生在通过这个主题单元的学习之后,有一个立体的关于人的意志与毅力的解读。
《海伦凯勒》这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦.凯勒,课文讲述了海伦在萨勒老师的指导下,付出了常人难以想象的艰辛终于学会了说话,唤起了她对生活的热爱;从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。字里行间充满了爱的温馨,是一篇对学生进行爱心教育的好教材。
《二泉映月》是第三单元的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现,让学生通过朗读和背诵感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程和其丰富的内涵,学习他热爱生活、热爱音乐、敢于同命运抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。
《郑和远航》是一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况,并点明了郑和七次远航的重大意义,表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
《司马迁发愤写﹤史记﹥》是一篇历史人物故事,讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗尽13年时间,写成辉煌巨著《史记》的事。全文内容概括性强,字里行间洋溢着对司马迁的赞美之情。
二、单元教学三维目标:
(一)知识与能力
1、学会课文中的生字新词,指导学生联系上下文内容和自己的生活体验理解词句的意思,学会欣赏、感悟课文的精彩语段
2、正确、流利地朗读课文,复述课文,会背诵指定的段落。
3、能归纳课文主要内容,并初步懂得详写、略写的作用。
4、练习给课文分段,归纳段意。
5、运用网络查找、阅读有关资料资料并运用网络技术,自查自评学习效果,反思自己的学习过程,提高自己的学习能力。
(二)过程与方法
1、引导学生品读、感悟课文内容,用各种方式激起学生诵读的兴趣,培养学生。创造性思维能力。为了促进学生的主体作用,培养创造精神,教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中,让学生充分动起来。
2、教学时充分发挥学生的想象,通过对语言文字的理解和想象,来体会“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。并由此理清文章脉络。
3、 以学生的自读自悟为主,充分发挥学生的主体作用,让学生参与自主互动式课堂教学流程,体验有效学习。
(三)情感、态度与价值观
1、能够凭借课文具体的语言材料,感受海伦的不幸,更要用心体悟海伦不屈不挠的奋斗精神。
2、运用多媒体,为学生创设良好的学习情境,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程,学习他敢同命运抗争、追求美好理想的精神以及阿炳创作《二泉映月》的艰辛与这首名曲的丰富内涵。激起学生情感的共鸣。
3让学生在多种形式朗读的基础上理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
4、通过查阅资料、多谋体等教学手段调动学生的各种感官,从而来感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。
三、单元教学重、难点:
1、抓好生字词教学,要检查、落实、过关。
2、在阅读教学中,引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。学习优秀人物的顽强意志和奋斗精神。
3、能归纳课文主要内容,并初步懂得详写、略写的作用。
4、练习给课文分段,归纳段意。
四、单元教学方法与策略:
1、放手让学生朗读课文,通过教师的牵引指导、学生的反复朗读和交流讨论,把握课文的内容,完成教学任务。
2、从关键词句入手,对学生进行听、说、读、写的语言文字训练;
3、运用情景教学法,以读为本,以学为主,给学生充分的时间和空间,引导学生质疑,并充分利用多媒体的交互性,以学定教,顺学而导;
4、运用启发式教学,精心设计富有启发生,针对性,层次性的问题;
5、注重学习方法的指导,精心选择运用读书,质疑、勾画、想象等方法,以读促写,以读学写。
五、各课三维教学目标:
《海伦?凯勒》三维教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、有感情地朗读课文,凭借课文具体的语言材料,感受海伦的不幸,更要用心体悟海伦不屈不挠的奋斗精神。
《二泉映月》三维教学目标:
1、指导学生联系上下文内容和自己的生活体验理解词句的意思,学会欣赏、感悟课文的精彩语段。
2、能正
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