教师工作室省级骨干教师的培训计划(草案).docxVIP

教师工作室省级骨干教师培训计划(草案) 　　木头凳高中　　XX年“骨干教师培训”计划　　一、指导思想　　以科学发展观为指针，结合教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，从而提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、总体目标：　　1、面向全体骨干教师、骨干教师培养对象、学科带头人，强化教师“终身学习”的意识。　　2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。　　3、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。　　4、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。　　5、建立健全有效合理的机制，实施结对帮扶制度，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。　　6、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。　　7、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。三、具体目标任务及措施：　　1、理论培训。采取讲座、理论培训等方式对整体思想与师德教育进行培训。分两次进行，安排在3月和9月。要求有学习记录、学习材料。　　2、异地送课。加强对外教研活动。带动周边的及兄弟学校的发展。要求有活动记录、评价表、领导签字。分3次进行，安排在4月、6月、9月。　　3、指导青年教师成长。为进一步发挥骨干教师的模范带头作用，提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，每位骨干教师最少指导1名年青老师，有计划、记录、有成果。　　4、校级示范课。发挥县级骨干教师的示范作用，在本校内开展骨干教师大讲堂活动。每学年进行2次，要求有证书或其(转载于:写论文网:教师工作室省级骨干教师培训计划(草案))它证明材料。　　5、开展二次培训。县级骨干教师参加县级以上培训活动后，回到本校对本校教师进行二次培训。计划进行3次。根据县活动确定时间。要求有培训材料、培训记录、学校证明材料。　　6、外出培训。县级骨干教师有优先参加校外培训的机会，每学年最少3次。要求有活动通知、外派学习统计表复印件。　　7、县级骨干教师每月最少上传课件或教学设计3次。　　四、师培工作领导小组组长：李克玉副组长：冯玉奎、曹仕文　　组员：秦维华、孙中军、何海峰、附：安排表　　木头凳高级中学　　教学处XX年3月　　XX-XX-2骨干教师培训计划　　学校的发展，教师是关键，培养一支高素质的教师队伍是提高学校教育教学质量的基础。为了提高教师专业化水平，我们将分期分批对骨干教师进行培养，力争做到人人是骨干，最终全面提高学校的教学质量。为此，特拟定本学期培训计划：　　一、加强领导，健全机构　　建立骨干教师培养领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责具体的指导工作。　　二、培养目标　　通过培养，使骨干教师培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。　　三、落实措施，全面推进骨干教师的培养工作　　培养手段　　1、业务培训。采取集中培训与自学相结合的办法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注重方法的指导和经验的传授。　　2、学术经验交流。每学期召开培养对象的经验交流会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师培养对象的　　教育教学水平。　　具体的培训细则及督促办法　　1、每学期承担1-2次校内外公开教学。　　2、每学期提供1-2篇优秀教案或教学案例。　　3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。　　4、每学期有1篇教学论文在区级以上交流或发表。　　5、每学期带动1名本学科的教师搞好教育教学工作。　　6、每学期学习、培训优先安排骨干教师，每次外出参观学习后要在校内进行经验介绍。　　龙里县巴江乡中心学校XX-XX学年骨干教师培养计划及措施为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学