《直线与平面平行的判定》教学设计.doc

直线与平面平行的判定教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能目标：掌握直线与平面平行的判定定理，以及能够应用概念、定理证明空间中有关直线与平面平行的简单命题。 2.过程与方法目标：用观察——分析概括——证明出直线与平面平行的判定定理的过程，逐步培养学生用数学语言表述几何对象的位置关系的能力。 二、教学重点与难点 重点：利用直线与平面平行的判定定理证明直线与平面平行的方法。 难点：对判定定理的探究过程 三、教学过程设计： （一）知识准备、新课引入[ 提问1：空间中直线a和平面有哪几种位置关系？ 以问答的方式回顾之前学习的直线与平面的位置关系： eq \o\ac(○,1)直线在平面内——有无数个公共点 eq \o\ac(○,2)直线与平面相交——有且只有一个公共点 eq \o\ac(○,3)直线与平面平行——没有公共点 我们把直线与平面相交或平行的位置关系统称为直线在平面外，用符号表示为a 有哪些方法可以判定直线与平面平行？ 提出根据概念很难证明，因为直线和平面都可以无限延伸，此时我们很难判断直线与平面平行。那么有没有一种简单的方法可以用来判定直线与平面平行呢 提问2：根据直线与平面平行的定义(没有公共点)来判定直线与平面平行你认为方便吗？ [设计意图：通过提问，学生复习并归纳空间直线与平面位置关系引入本节课题，并为探寻直线