提高数学成绩必需要过听课关和作业关.docVIP

提高数学成绩必需要过“听课关”和“作业关” 电箱shwqzjd@163.com 家长会结束，几位数学成绩不好的家长主动留下来与老师商讨孩子的数学学习问题，对孩子的数学成绩表示困惑，更觉得无可奈何：同一个班级，同一个老师，同样的教学要求，一学年下来相差甚大，原因何在？ 著名栏目人苏军老师把学生学习知识分为三个阶段：“上课听讲”为第一阶段，更多的表现为接受知识，称为接受性学习；“课后作业”为第二阶段，是对课堂学习的消化与记忆；而此后的“知识深化”这一过程为第三阶段，是一种由此及彼的梳理和举一反三的升华。数学成绩不好，其根本原因是基础不牢，即“上课听讲”和“课后作业”两个环节没有做好。要想提高数学成绩必须要过“听课关”和“作业关”。 第一 听课关。 为什么要到学校？在家自学不行吗？不行! 因为在学校学习的一个最最重要的原因就是为了听老师讲课，而如此浅显的道理确实有许多学生并不真正理解，更谈不上变为自觉行为。上课开小差、偷偷做与听课无关的事、甚至随便讲话等现象已经严重阻碍部分学生数学成绩的提高，极个别学生还出现无法跟班上课的情况。上课必须认真听讲，必须积极参与到课堂教学中去，必须笔记、思考、发言，必须用毅力控制自己的行为。 为提高听课的实效，预习的作用不可忽视。“不打无准备之仗”，“知己知彼方能百战百胜”是成功经验，听课也一样，一定要做好听课前的准备工作，即预习。通过预习可以知道要学内容的大概情况、所学内容的重点难点、那些地方不太理解等，带着问题走进课堂听课，才能有的放矢，才能抓住重点、突破难点，才能真正提高课堂实效。预习更是基础较差学生跟班上课的惟一做法和必须做法。 预习一般放在新课前的晚上进行，分三个部分进行 一、知识要点 通过阅读课本、看懂例题，对一节课的内容进行归纳小结，即本节课应该掌握的知识点和注意点，且摘录整理好。 二、例题重做 例题是示范、是题型，是老师命题的基础，要重点掌握。因此要求在看懂例题的基础上，将例题重新做一遍，如果有其它解题方法，都要一一列举。 三、小试牛刀 在读懂课本、看懂例题的基础上，可以通过完成书后练习测试自己掌握知识的情况，因为这些题目老师都要在课堂上点评或讲解，可以比较老师的解法或想法与自己的解法或想法的异同，从而掌握课本练习。 需要说明的是预习不仅可以提高课堂实效，提高数学成绩，更可以培养自学能力，培养终身学习的本领。 第二 作业关 “见多识广”、“熟能生巧”、“举一反三”是数学学习的较高境界，是数学成绩优秀学生应具有的基本素质和要求。如何才能培养和实现这一基本素质和要求呢？训练(作业是训练最基本的形式)!!!只有通过训练，才会“见多识广”，只有通过训练，才能“熟能生巧”，只有通过训练，才可“举一反三”。可实际上有相当一部分学生并没有认识到这一点，怕做题目、怕花时间、怕动脑筋，有少部分学生甚至不做题目、少做作业、抄写答案。为提高训练的质量和实效，再次重申训练的“做、批、改、问”四字要求。 做：认真(书写认真、解题规范)、独立(不抄答案、独立思考)、按时(决不拖拉、保质保量)，要静下心来，要有时间保证，要真心诚意的去做。只有这样，才能达到训练的目的，才能发现存在的问题。 批：判断对错，对就用红笔打“√”，错就用红笔打“×”，课内作业由老师批，课外作业由自己或家长批。 改：改正、订正，这是训练的主要目的之一，问题出现了，必须改正，必须真正搞懂，今后永不再犯类似错误。作为借鉴，订正的题目用红笔写在错题边上或写在专用错题集上(原做错的题目不要擦掉)。 问：肯定有不会做的题目，肯定有搞不清的问题，需要问老师或同学。这一点有相当一部分的学生做的不好，出于各种原因，就是不肯问人，长期以往，成绩一定不会好的。 从目前学生的自觉程度来看，要想圆满通过“听课关”、“作业关”，必须要有家长的参与和大力支持，特别需要家长参与和帮忙的主要是课外训练的检查。作业关过去了，成绩一定会提高!