论文新教师的成长.doc

新教师的成长之路 摘要：我于2007年7月大学毕业后便来到南汇卫校担任环境专业的教学，在这一年多的时间里，我主要担任环境监测课程的教学。虽然这是我大学的专业课程，也曾经到市环境监测中心实习过，但要真正担任教学工作，我深感压力。要怎样把我学到的知识传授给学生，让学生能比较容易接受我的讲课内容，这些问题是我这一年多来一直在探索思考的。本文主要谈几点作为新教师在教学上快速成长的心得体会。 一、认真 备课 这对我们新教师来说尤其重要，本身还没什么教学经验，很有可能在教学过程中出错，所以通过反复认真的备课，能逐渐弥补这方面的缺陷。一直听有经验的教师说，备课不但要备教材，而且要备学生、备教法。这句话很有道理，也能让我们新教师快速成长。所以每次备课我都会根据教学内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对 教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好 教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并查阅各种利于吸引 学生注意力的有趣的资料，课后及时对该课作出 总结，并布置好作业。所以每一次上课，不仅是教的过程，也是我学习的过程。 二、增强上课技能，提高教学质量 我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，而我所教的环境监测这门课是一门综合性比较强，理论内容较多的学科。这样的学科往往让学生不感兴趣，觉得很枯燥。针对这种情况，我觉得在教学之余要去深入了解学生，知道学生在想些什么，他们对哪些方面的知识比较感兴趣。所以我就利用和学生年龄相近这个优势，课余时间和他们多聊聊，和学生的关系融洽了，学生也就比较愿意把他们的想法告诉我。所以课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习的兴趣。比如在讲到室内空气污染监测时，我会调动学生的积极性，让他们去思考他们家中可能存在什么样的污染物质，对于这些污染物质如何用简单的方式去检测。像要检测微波炉的微波辐射可以用收音机，看其收音效果是否会受到影响。我也经常会把我大学学知识时所遇到的有趣的事情告诉他们，或者结合我的实习经历来讲，这样学生也更容易接受一点。在激发学生兴趣的同时也要组织好课堂纪律，因为这些学生往往讲到他们比较感兴趣的话题时，就非常兴奋而一发不可收拾，无法控制住自己，小说话也就会比较多。所以在课堂中我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。做到激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学的兴趣，课堂上讲练结合。我也特别加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养 学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 学生的作业可以反应教学效果，所以每次作业认真批改是最基本的，另外布置作业有针对性，有层次性，充分提高学生能力。对学生的作业要及时批改，认真分析并记录 学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类 总结，进行透彻的讲评，对于作业中问题比较多的学生，通过对他们作业中出现问题进行分析，了解其出错原因，并逐个进行辅导。对于大部分学生出的错误，我会思考是否是我教学上的失误，并及时改进 教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层 教学 最后我觉得做好课后辅导工作，注意分层 教学，也提高了我的教学技能。中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是 学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制 学习转化到自觉的求知上来。 五、理论与实际的结合 环境监测这门课是一门综合性很强，同时应用性也很强的学科。我有了一定的理论知识，但实践的经验却十分有限，也总是无法将理论运用到实际中去。所以要非常感谢我们学校，在今年暑假能让我在区环保局进修实习。在为期两个月的进修时间里，我真正接触到了环保工作，也真正学会将理论与实际相结合。这对我现在的教学工作也有很大的帮助。 六、总结 在这一年多里，学校为我们提供教师的交流会，让我们新教师学到不少经验和方法，有什么难题和困惑总是能受到许多老教师的帮助和指导。以及总校也总是能帮我们提供教研活动和新教师的培训，这一系列的活动让我从面对这些学生不知如何教，到现在慢慢学会把握好课堂纪律，激发学生兴趣，顺利并圆