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《陋室铭》教学设计 教学目标: 了解 “铭”这种文体。初步感知“铭” 这种文体的特点 朗读课文，积累文言知识，疏通文意，背诵课文。 体悟作者高洁的志趣及高尚的品质。学习托物言志的写作方法。 学情分析： 本班学生经过七年级的学习和积累，已经积累了少量的文言知识，初步掌握了文言文的学习方法，大部分学生已经养成了课前预习的习惯。但由于农村学生学习资源的匮乏，学生的预习大多停留在浅层的扫清障碍之上，深层次的质疑探究还相当欠缺。鉴于此，我计划将本文的导学分两个课时进行，第一课时，重点展示学生自学的情况，将解决学生自学过程中提出的疑难以及指导朗读，疏通文意，积累文言词语，当堂背诵落到实处。第二课时，再深入体悟作者高洁的志趣以及学习托物言志的写法。 重点难点： 重点：积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵课文 难点：体悟作者高洁的志趣以及学习托物言志的写法 教学过程： 导学活动： 活动一：【自学互助】 自学要求： （1）、生结合书下注解①和“教材助读”，了解作家作品、写作背景以及“铭”这种文体，完成自学检测（1）、（2） （2）、生朗读课文，结合书下注解和工具书，扫清朗读障碍，读准字音，读好停顿。完成自学检测（3）、（4） （3）、小组合作，结合书下注解，疏通文意，积累文言词语。完成自学检测（5） 2、教材助读： 刘禹锡（772－842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人。唐代文学家、著名诗人。有“诗