教育论文(农村家庭教育问题)开题报告-王彦清.docVIP

PAGE PAGE 1 陇南师范高等专科学校中文系 毕业论文开题报告 报告人：王彦清 一 论文名称 农村初中学生家庭教育的缺失与对策 ——以宕昌县关停学区为例 二 选题依据 目前农村家庭教育虽然呈现出良好的发展趋势，但仍然存在着许多令人忧虑的问题，远远赶不上社会发展的需要。具体表现：家教观念较滞后，缺少科学的教子理念；家教方法较简单，缺乏有效的教子措施；家庭氛围有的不和谐，缺乏良好的家教环境。造成农村初中学生家庭教育缺失问题的原因，既有现实的宏观因素，又有微观因素。为克服农村家庭教育存在的问题，促进儿童健康成长，提高广大农村的人口素质，推进家庭和社会的和谐发展，我们提出如下对策：强化政府统筹，构建社会监护体系；树立科学的教育观做合格家长；营造良好的家教环境，让孩子健康成长；从小抓起，注重习惯培养；讲究家教方法，采取有效措施；搭建家庭教育平台，提高家长与监护人的素质。 三 相关理论研究概述 改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。一日为父，终身为父。一日为父，也是终身为师。父母对孩子的责任几乎就是终身性的。好父母就是一所好学校。天资唤醒得越早越容易发展，天资唤醒得越早越有助于孩子形成自己的兴趣与爱好，建立自信。父母要尽全力避免在孩子面前表现出失望和厌烦，任何时候爱孩子，都是一种行动。你和他在一起，你带领着他，你站在他身后。努力让孩子生活在干净、整洁的环境中，对他形成对污秽、邪恶的免疫力和抵御力大有帮助。 影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭是人成长的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。很多父母愿意为孩子出钱，他们让孩子进入各种补习班和兴趣班，但他们忘记了，最需要受教育的，不是孩子，而是孩子的父母。如果父母让孩子1～6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在学校很可能会成为“问题儿童”：他会成为默默无语的沉默者，或者，成为侵犯他人的捣乱者、攻击者。看电视太多会导致阅读能力低下。一个家里有一个看电视的“小东西”，这个家里一定有几个看电视的“老东西”。家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食；管理孩子的零花钱。父母的责任就是经常和孩子一起，做三件事：一是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事；二是和孩子一起游戏、游玩；三是邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补。孩子的成长有三个关键期：第一个关键期在3岁之前；第二个关键期在9岁之前；第三个关键期在13岁前后。每个儿童都有自己成长的秘密，这些秘密构成了儿童之间的差异：一是性格上的差异；二是智力上的差异；三是性别上的差异。在孩子3岁之前，他的身边最好有放任型父母；在孩子9岁之前，他的身边最好有权威型父母；在孩子13岁前后，他的身边最好有民主型父母。 在《中国家庭教育缺什么？》一书中它向我们介绍了几种中国家庭教育中的缺陷。一种是人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养。在这方面主要讲了父母对孩子的溺爱，同时又有很多中国父母只按照他们的思维方式，不去顾及孩子爱玩的天性，一味的死学知识。还有就是教育手段单一，只知道成绩如何提高。如何让孩子在学校有个好名次，而不去关心孩子这样是否喜欢等等。最后导致家教的失败。 四 研究意义 为克服农村家庭教育存在的问题，促进儿童健康成长，提高广大农村的人口素质，推进家庭和社会的和谐发展。为克服农村家庭教育存在的问题，促进儿童健康成长，提高广大农村的人口素质，推进家庭和社会和谐发展，我们在调查访谈的基础上，进一步分析了农村初中学生家庭教育缺失的现状、原因，努力探索了解决问题的对策。 五 研究方法 文献法 访谈法 六 论文结构 一、农村家庭教育缺失现状 二、农村家庭教育缺失的原因 （一）农村家庭教育缺失的宏观因素 （二）农村家庭教育缺失的微观因素 （三）农村家庭教育缺失的对策 七 撰写计划 第四周：(2011/3/18)开题报告（初定稿）。 第五周：(2011/3/25)搜集资料，写提纲。 第六周：(2011/3/31)进行初稿检查，修订。 第七周: (2011/4/7)进行二稿检查，修订。 第八周：(2011/4/13)论文定稿，提交论文。