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小学二年级学困生工作计划 　　二年级学困生帮扶方案　　工农中心校二年级班主任：李国华　　XX—XX学年度第二学期　　一、学生情况：　　学生进入二年级下学期，学生的学习成绩就拉开了差距。特别是通过一个寒假，有的学生对已学过的知识又淡忘了很多。开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己成绩与别人差了一大截，成了“学困生”。他们主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上，还有的是差在计算与理解方面。因此“学困生”辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。　　二、学困生名单：　　李珍王建广　　三、学困生原因分析：　　1、李珍同学基础较差，对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，她照样记不住。　　2、王建广同学缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。　　3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于外地打工，孩子和爷爷奶奶生活在一起，没有能力督促和辅导孩子学习。　　四、帮扶目标：　　通过本学期的辅导转化，使学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对基础知识基本掌握，考试成绩有所提高。　　五、具体措施：　　1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们(来自:写论文网:小学二年级学困生工作计划)。　　2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。　　3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。　　4、对不同的学困生用不同的改进方法，因人施教。　　5、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。　　6、做好家访工作，争取家长的支持与配合。　　二年级学困生辅导计划　　XX小学：XXX　　XX年3月　　二年级学困生辅导计划　　一、学生情况　　经过了三个学期的学习后，极大部分学生能达到教学目标，对学习有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习的兴趣，使他们在快乐中学习，在学习中得到快乐，发展思维。认真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为：欧豪杨植顾红凯王萌四名同学。　　对学习缺乏兴趣的：欧豪　　纪律较差的：顾红凯杨植　　智力问题的：王萌　　二、学困生原因分析　　欧豪：　　1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，她照样记不住。　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。回家作业不能按时完成。　　3、习惯方面，马虎、不讲卫生，东西不能自己保管好，经常没有本子和笔。　　顾红凯：　　1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。上课爱打瞌睡，下课爱打架。　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。　　3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于生计，没有时间督促。王萌：　　1、对学习缺乏兴趣。　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，记性差，注意力不集中。　　3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。　　杨植：　　1、知识不扎实，学习方法不当。　　2、上课不爱动脑筋，胆小怕事，不爱发言。　　3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不理想。　　三、转化目标　　通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。　　四、辅导措施　　1、加强对学困生的课上管理，大多学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。　　2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。　　3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。　　4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。　　5、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。　　6、做好家访工作，争取家长的支持与配合。　　二年级数学辅导计划　　为了使学生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。　　学困生及原因分析：　　1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。　　2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成　　以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。　　1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。　　2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈