语文(广东版)九年级下册第五单元《17-《孟子》两章》练习题.docVIP

17　《孟子》两章 01 积累运用 1．给下面加点的字注音。 畎亩(quǎn)　　　　傅说(yuè)　　　　胶鬲(gé) 米粟(sù) 拂士(bì) 拂乱(fú) 2．解释下列各句中加点的词。 (1)环而攻之而不胜(围) (2)池非不深也(护城河) (3)人恒过然后能改(常常) (4)入则无法家拂士(在国内) (5)兵革非不坚利也(泛指武器装备) 3．指出下面句中加点词的古今异义。 (1)委而去之 今义：委派　　　　　古义：放弃 (2)城非不高也 今义：城市 古义：城墙 (3)是天时不如地利也 今义：判断动词 古义：这 4.各写一个含有加点词意思的成语。 (1)兵革之利　短兵相接　　　　　　　 (2)寡助之至　寡不敌众 (3)池非不深也　城门失火，殃及池鱼 (4)得道多助　推波助澜 5．按要求用课文原句填空。 (1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。指出民心向背的重要性的句子是：得道者多助，失道者寡助。 (2)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。揭示一个人成才的主观因素的句子是：人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 6．翻译下列句子。 (1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。 (2)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；心里忧愁，思虑堵塞，然后才有所作为；(心事)表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。 7．某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。 (1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。 示例：孟母断织、五十步笑百步 (2)【成语大搜集】《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有五个不是出自《孟子》，请你找出来。(只填序号) ①温故知新　②舍生取义　③愚公移山　④明察秋毫　⑤任重道远　⑥诲人不倦　⑦一鼓作气　⑧揠苗助长 ①③⑤⑥⑦ (3)【观点大讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。 示例：我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。或者我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。 02 课内精读 (一)阅读《得道多助，失道寡助》，完成后面的题目。 8．解释下列语句中加点词的意思。 (1)兵革非不坚利也(兵器) (2)委而去之(离开) (3)寡助之至(极点) 9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C) A．环而攻之而不胜∕委而去之 B．然而不胜者∕得道者多助 C．固国不以山溪之险∕以天下之所顺 D．寡助之至∕天下顺之 (解析：A项：连词，表转折/连词，表顺承；B项：代词，放在主语后，引出原因/代词，……的人；C项：凭借；D项，到/代词。) 10．作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？ 人和；得道者多助，失道者寡助。 11．《孟子》说服力极强，请结合《得道多助，失道寡助》一文分析其语言特色。 示例：运用对比和排比的修辞手法，增强语势，有说服力；句式灵活，表达自由奔放，语势更为强烈。 (二)阅读《生于忧患，死于安乐》，完成后面的题目。 12．解释下列加点词在句中的意思。 (1)人恒过然后能改(犯错误) (2)困于心衡于虑而后作(奋起，指有所作为) 13．请用自己的语言表述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话的意思。 一个国家，内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就往往会灭亡。 14．文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？ 这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。 15．两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。请结合实际谈谈本文观点给你的启示。 ①人才是在艰苦环境中造就的。②人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。③一个国家要想长治久安，就必须居安思危。 03 拓展阅读 (莆田中考) 【甲】舜发于畎亩之中……然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《〈孟子〉二章》) 【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者