公开课 《同分母分数加减法》五年级下册数学..pptVIP

三、巩固应用、内化提高 2.第二关：“真假墙” 火眼金睛 * 1. 根据分数的意义给图形涂上颜色 一、创设情境、提出问题 2.填空 （1） 里面有（ ）个 。 （2） 里面有4个（ ）。 （3）3个 是（ ）。 （4） 的分数单位是（ ），它有（ ）个这 样的分数单位，再添上（ ）几个这样的分数 单位就等于1。 5 7 3 我吃了 1 块饼。 爸爸吃了 张饼， 妈妈吃了 张饼。 3 8 1 8 我吃了 3 块饼。 谁能根据这两个信息提出一个数学问题呢？ 妈妈早上烙了一张饼，把饼平均分成了 8 份。 二、探索交流、理解算理 我吃了 1 块饼。 我吃了 3 块饼。 妈妈早上烙了一张饼，把饼平均分成了 8 份。 爸爸吃了 张饼， 妈妈吃了 张饼。 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 还剩多少张饼？ 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 我吃了 1 块饼。 我吃了 3 块饼。 妈妈早上烙了一张饼，把饼平均分成了 8 份。 爸爸吃了 张饼， 妈妈吃了 张饼。 温馨提示：小组合作，共同探讨 （1）可以用画图的方法验证。（折一折、画一画） （2）如果不画图，你还能想出别的方法来吗？ 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ + 3 8 1 8 ( )个(