对青年教师成长的几点建议.docVIP

对高中数学青年教师成长的几点建议 “你可以对数学有高屋建瓴的理解，也可以只熟悉课程标准规定的内容；你可以是解题的行家里手，也可以是参考答案的转述者；你可以实现教育家的抱负，也可以安于教书匠的境遇。这些都不影响你坐在同一个办公室，拿着同样的薪水。区别在哪里？就在乐趣，在品味，在境界，在人生意义。坐在同一办公室里的两位教师，一位埋首差事，从来就没有想到仰望星空，永远是职业倦怠；另一位潜心设计，具有广阔的视野，总是其乐无穷。”－－北大附中 张思明 教师不能甘做“教书匠”，只满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”等等，而应该经常反思自己的教育教学行为，加强教育理论学习，不断地完善自己，使自己成为学者型的教师。 1.加强教育教学理论的学习，建立教学新理念，树立教育新观念，适应社会新形势 “不满是向上的车轮”，“学习是提升和完善自己的最佳途径”这些话都说明了读书学习的重要性。现在的社会形势，教育形势，教育模式，教学理念都和大家接受中学教育的时代相比有了很大的变化，所以大家要积极的学习新的教育教学理论，看书学习，不断地丰富自我，并将所学到的东西在教学实践中应用，边学边用边揣摩，以积极向上的心态和行动去对待自己的工作。为什么说这点，前几天去某县检查时发现教师有体罚、辱骂学生的事情存在…… 看什么书：学科知识方面和学科教育教学方面的书、杂志，拓宽自己的视野，提高自己学科素养，提升自己的教学实践能力，例如《高中数学教与学》杂志，我国著名数学家和数学教育家，中国科学院院士张景中先生有关数学和数学教育的一系列著作等等；国内外一些教育大家的书，和大师对话，接触新思想，新理念，让自己的教育观念提升新高度，例如意大利教育家蒙台梭利（强调自由在儿童发展中的重要性），美国教育家杜威（教育即生活和 学校即社会，好的教学必须能唤起学生的思维）、布鲁纳（学习一门学科不仅是学会什么，更重要的是知道怎样处理”，即学会如何学习）、布卢姆（世界上任何人都能学习，如果在早先与现在都提供适当的学习条件的话，几乎所有的人都能学好），苏联教育家苏霍姆林斯基（个性全面和谐发展），国内当代教育名家陶行知、魏书生、冯恩洪、朱永新、李镇西、李希贵等的文章和著作，他们的一句话或者一个观点有可能就给你很大的触动；人文方面的书，陶冶情操，提高自己的综合素养。例好00年前后，《学习的革命》在我国掀起一阵热潮，…… 另外，大家要养成读书时记笔记和摘抄的习惯，摘抄的过程说是融汇理解、加入自己的思考、结合自身实际，对自己的教学实践有所感悟的过程。 2.充分发挥备课组的集体力量，实施“青蓝工程”，加大青年教师培养力度，帮助数学学科青年教师尽快成长 备课组活动落到实处，活动 “定时间、定地点、定主讲人”，分工明确，责任到人，研究教材的知识结构、重点难点，分析学情，确定教学目标、计划和措施，统一要求学生应掌握的知识点、解题思想和方法，学习与解读课标，体会教材编写意图，进行示范教学与研讨，教学案例分析……各项内容备课组成员均参加研讨，并且讨论完后要有书面记录材料，最好人手一份，大家再根据这个集体讨论的结果，进行个人备课。本次教研就明确下次的课题、内容要求及主讲人。成绩比较好的几所学校他们的集备都做的非常规范、到位，例如聊城一中、莘县一中、莘县实高……你们张校长在莘县一中和实高都当过校长，我觉得他肯定会重视这个集备工作。 青年教师的成长是一个逐步磨砺的过程，他们具有强烈的创造需要和成就需要，“发现――信任――增压――激励”是促进青年教师成长的法宝。积极实施“青蓝工程”，以师徒结对为培养形式，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，为每位数学学科青年教师专门指定一位老教师，进行全方位指导，以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略，为其成长搭建一个理想的平台，以提升其素质。例如聊城一中有个杨秋婷老师，教化学的……青年教师有了这个好师父，可以随时请教学习课堂教学、班级管理等方方面面的策略，充分发挥互帮互学、团结协作的精神，不断完善课堂模式，逐步提高课堂教学水平，完成 “一学期过关――一年合格――二年优秀” 的培养目标。 3.自觉进行教学反思，促进专业发展? 美国心理学家波斯纳认为：“自我反思可以使个别意识摆脱对于个别经验的依赖，并扩展个别意识，使之接受逻辑一般性的整统，而达到理性的高度。”没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。因此教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，是一种促进教师专业发展的重要途径，对教师的专业成长起着举足轻重的作用。 教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分