BIM技术应用-课程标准.docVIP

陕西铁路工程职业技术学院 “BIM技术应用”课程标准 （适用工程测量技术专业） 课程类型： B类课程 执笔人： 课程团队： 审定人： 编制时间： 2017年 4月 14日 陕西铁路工程职业技术学院制表 二〇一七年三月 PAGE PAGE 8 “BIM技术应用课程标准 一、课程基本信息 课程编码 略 开设学期 第5学期 计划学时/学分 48学时/2.5学分 适用专业 工程测量技术专业 课程性质 本课程是工程测量技术专业的专业拓展学习领域课程 课程考核比值 平时成绩*30%+ BIM软件的基本操作*28%+道桥曲线要素的创建*28%+ 模型三维坐标分析与应用*14% 课程设计思路 依据本课程在《工程测量技术专业教学标准》中的性质和定位，整合典型工作任务的基础上，根据工作过程设计了3个并行关系的学习情境，即BIM软件基本操作、道桥曲线要素的创建、模型三维坐标分析与应用。根据项目内容又设计了8个学习任务。教学组织设计为分组实施、反复递进训练、能力贯穿，过程性考核，目的在于通过具体的工作过程，加深学生对理论知识的理解，使学生在做中学，学中做，培养学生扎实的专业基本功、团队协作等社会能力。 课程目标 社会能力 1．具备知识移植能力； 2．具备能与他人沟通、协作的能力； 3．具备能清晰表达个人思路的能力； 4．具备能自我保护的能力； 5．具备能认知自我的能力； 6．具备能吃苦、爱专研精神； 7．具备团队精神； 8．具备创新精神； 9．具备能诚实守信的职业道德； 10．具备能遵守规范的职业道德。 方法能力 1．具备能使用通讯等辅助工具的的能力； 2．具备能搜集整理资料的能力； 3．具备能制定、实施工作计划的能力； 4．具备能综合分析判断的能力。 专业能力 1．能熟练操作计算机BIM软件； 2．能进行三维空间数据模型的创建； 3．能进行道路、桥梁曲线要素创建。 教学内容 1．三维空间数据模型创建； 2．道路、桥梁曲线要素创建。 学习情境划分 序号 实训内容 学时 学习情境1 BIM软件的基本操作 Auto desk Revit 软件结合施工图纸建立三维模型，熟悉软件工作界面与基本操作、建筑模板的建立、空间体量的建立、族的设计、参数的传递、三维地形模型的建立 24 学习情境2 道桥曲线要素的创建 道路、桥梁的曲线要素创建，建立参数化的体量、族进行施工测量数据导入与计算。 16 学习情境3 模型三维坐标分析与应用 通过软件对BIM模型的进行施工坐标提取、分析，进行测量数据误差分析，建立模型数据库，指导现场施工测量。 8 学生应有基础及课程衔接 1．应掌握的知识：计算机、测量相关基础知识； 2．在此课程之前应学习的专业课程：AUTOCAD、控制测量、工程测量、施工测量等； 3．在此课程之后应学习的专业课程：地理信息系统、摄影测量与遥感等。 课程与岗位技能证书对接 全国BIM一级建模师 考核评价 过程性考核 平时考核 70% 30% 教师要求 1．授课教师需要能熟练使用软件知识，并具备一定的现场经验； 2．能够教学生进行BIM模型的建立、施工数据的坐标应用与分析、道路桥梁的简单设计； 3．需要具有一定的项目管理、组织、实施的方法能力和社会能力。 推荐教材 李恒主编，Revit 2015中文版基础教程，清华大学出版社，2015．5 编制依据 本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院工程测量与监理专业教学标准》制定 学习情境1：BIM软件的基本操作 学时：24学时 表一 学习情境基本信息 学习目标 知识目标 1．掌握Revit 软件安装； 2．熟练掌握建筑样板的建立； 3．掌握并理解体量、族的建立过程； 4．理解族放样的基本过程； 5．理解参数化建模的技术要点。 专业能力目标 1．能够操作和使用Revit软件； 2．能够进行数据模型的建立； 3．能够进行对特定模型数据进行分析。 学习内容 1．建筑样板的设计与制作； 2．体量、族的建立过程； 3．参数化建模的要点。 学习任务 设计 序号 任务描述 学时 任务1 创建建筑样板 首先进行课程简介、教学方法和考核简介，课程简单安排，然后使用Revit结合施工图纸进行三维模型的建立。通过练习理解建筑样板的建立过程，并能够熟练创建特定的建筑样板。 10 任务2 创建体量 根据施工图纸，使用体量建立道路、桥梁的异性结构，分析体量参数对模型的影响。 6 任务3 创建族 根据施工图纸，使用族建道路、桥梁的异性结构，分析体量参数对模型的影响，并且比较体量与族的特征。 8 实训条件 实训项目 实训所需主要软件设备 所需实训场地 项目1．创建建筑样板 Autodes