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语文特长生培养总结 　　特长生辅导计划　　所谓语文特长生主要表现在语文积淀厚实，语文兴趣浓厚，语文基础扎实，阅读量广泛。通过两年语文积累学习，我发现有些孩子在语文学习上表现突出，在一定程度上异于平常的孩子。具体名单如下：林感、朱沐晨、叶彦豪、蔡启锐、王祉蒙、余俊泽。为有效提升孩子语文素养，在原由基础上，得到切实有效的提高，现在特别制定特长生具体辅导措施：　　1.针对孩子自身阅读量，在全班阅读必读阅读书目推荐上，额外增加阅读任务。以确保足够的阅读量支撑语文素养有效提升；　　2.严格要求孩子练就一手好字，以圈出好看字为鼓励，在班级里给予特别表扬，让他们树立信心，汲取榜样的力量，练就一手好字；　　3.在小组里交给辅导任务，提升语文管理能力，同时也增强语文学习自信心，更爱语文；　　4.将阅读推荐任务交给这些孩子进行，选取他们平日阅读的书籍，在全班进行推荐，以促进全班热爱阅读氛围，同时也有效提高他们自身的阅读兴趣。有效达成会读还会介绍的能力；　　5.语文教学读写结合，才能有效促进孩子语文能力的提升。因此在阅读量的增加达成之后，教师必须引导孩子同时进行习作练习。三年级学生由低年段写话过渡到习作训练，这时候教师可以要求这些特长生，每天进行日记练习，有话则长无话则短。以不增加孩子负担为原则。　　6.评讲优秀文章时，多给这些孩子机会，读一读他们优秀的文章，　　让孩子爱上习作，养成热爱习作的良好习惯。　　7.班级里每两个月有一期班报，刊登优秀文章，供全班学生学习，这是展现自信，激发习作兴趣的良方。　　8.有时间可以进行定期习作训练。人物特写专辑，水果特写专辑……相信通过有计划、有步骤的特长生辅导措施，定能在一定程度上提升孩子的语文能力。　　五年级下册特长生培养工作总结　　为了更好的做好特长生培养工作，现将特长生培养工作情况作以小结：　　一、为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境。　　二．培养理念：　　德为主，勇于创新，重视基础，突出能力　　三．实施措施：　　1.成立了现代信息技术和阅读两个特长班，定期开展学习培养，现代信息技术课程要培养学生对基本知识的掌握。以培养兴趣为主导，以学习练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，阅读重点培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。　　2.发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我班特长生培养工作正在健康发展。　　3.加强管理，对特长生培养工作，教导处作了基本要求，定期进行检查、落实特长生发展状况。　　四.存在问题：　　1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务，还需要广大教师加强理论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。　　2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高。　　3.特长生培养工作好要加大力度探索研究。　　七年级语文特长生培养计划　　大丰堆镇中学李静　　特长生一般能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。起带头作用。加强特长生培养，其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。制定计划如下：　　一、特长生名单及特长生基本情况分析：　　二、培养目的：　　掌握阅读与写作的基本特点，提高阅读和写作的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。　　三、辅导内容：　　1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提高他们的自信心和积极性。　　2、课余辅导为辅。主要由父母监督，批改练习，不懂的问老师。　　四、辅导措施：　　1、大量阅读，积累知识。　　广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等，从课内学习拓展到课外学习，只有不断积累知识，不断思考，才能提高审美意识和对生活的感悟能力，才能写好作文。　　2、善于观察，用心体会。　　写作文，就是要写出你心中对事物最本色的认识。要善于观察生活、体验生活，用心灵去感悟自己所接触的事物；还要善于挖掘生活中的真、善、美，用心灵和真情实感去写作文，写出绿色作文。　　3、参加比赛，提高水平。　　积极参加镇、区、市级举办的学生征文比赛。同伴之间互助互学、互批互改，加强交流、增进思想，认真参加比赛。在比赛中激发学生习作乐趣，在获奖中感受习作的成功。当然，未获奖的同学也不要气馁，再接再励，争取更大的进步。　　4、让他们成为老师的“小助手”，后进生的“