《动物儿歌》教学设计.docxVIP

-- -- 5《动物儿歌》教学设计 本设计是配合部编教科书语文学科一年级下册《动物儿歌》一课的教学，是基于课程标准，追求目标－教学－评价一致性的教学设计。 教科书分析： 1.课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六 种小动物的活动状况， 为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境， 巧妙地让学 生了解一个最基本常用的句式——谁干什么，还让学生了解到这些小动物的某 生活习性。这些小动物是学生基本知道的，这有利于学生学习了解课文内容。 2.课文插图展示了这六种小动物的活动状况，形象有趣，色彩引人，为学生 以识字写字为重点的综合学习提供了很好的媒介，有利于激发观察说话的兴趣， 有利于图文结合了解课文内容。 学情分析： 1.儿歌中的这些小动物是学生常见的，它们的生活习性学生是基本知道、了 解的，这有利于学生学习了解课文内容。 2.学生已经有大量朗读诗歌、儿歌的经历，具有一定的按节奏诵读的基础， 再加上这首儿歌短小精干， 节奏明快，歌词中的词语又是学生经常接触的， 所以， 要考虑这个因素来安排教学流程。 教学目标： 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的 活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。 3.能正确认读 “蜻”等 12 个生字新词 ;借助汉语拼音能正确读记 “蜻蜓展翅” 等 6 个主谓短语，