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辩识文体 据体作文 ——作文指导—— 06师范1、2班学生疑问如下： 1、别人帮我打饭了，我很感动。可是写在日记上，感动的心情却怎么也表达不出来，为什么？（王丽萍） 2、我不知道如何修改自己的文章，例如文章开头。（王文娟） 3、我不会写议论文，怎么办？（孙桂昌） 4、我感到我写的文章又象描写文，又象记叙文，怎么才能分清文体？（杨大光） 5、我为什么总是写完文章后才能加标题？有时还跑题了。（崔娜） 6、写文章时，有些语言想到了，一写就写不好，为什么？（丁广义） 7、学习了一些写作知识，为什么反倒不会写了？（英成涛） 06师范3班学生疑问如下： 8、我觉得自己写文章很空洞，可“具体”是什么？（吕文平） 9、写日记写的像流水帐，怎么办？（李静） 10、我总爱在文章末尾发议论，如何改掉这个毛病？（刘一然） 11、总感到开头与中间衔接不上，为什么？（李冰凌） 12、我写文章爱跑题怎么办？（董丽娜） 教师分析： 上述疑问归纳起来有四个知识点： 文体分类。 文章主题的提炼。 文章的表达方式。 文章的构思谋篇。 示例：以“桥”为话题，写一篇作文，600字以上，文体不限。 桥（病例） 哇，好漂亮的一座桥！ 知道是谁设计的吗？ 此桥和其他桥一样，具有方便交通的作用 除此之外，这座桥还有一个特点，就是能让人愉 快。这座桥的最高处，有一个圆形的笑脸娃娃， 一双蓝眼睛好像在不停地眨呀眨的。他的脸上还 有一张小嘴，红红的，嘴角微微向上翘，绽放着 灿烂的笑容。这个娃娃的身上还有五个鲜红的字 母：“HAPPY”。娃娃的双脚自然成为了桥面。每 天，数以万计的车辆从桥上呼啸而过，同时，娃 娃每分每秒都在奔跑，这一切仿佛都是相融合的。 本桥绝不是绣花枕头——一包草，在三百年内绝 不会倒塌。 怎么样，本天才设计的桥很酷吧？真可谓“匠 心独运，惟妙惟肖”。 啊，桥！美丽的桥，本世纪最杰出的桥梁设计 师设计的桥。 当你走过这座桥，你肯定无比快乐；当你走过 这座桥，你肯定会无比幸福。原因只有一个，因 为它是一座由我设计的未来之桥。 病例分析 1、文体不明确。说它是记叙文，又无具体事 件说它是说明文，又夹杂着太多的抒情。 2、主题不明确。从写作意图看，作者是想写 一篇介绍性文章，介绍自己设计的一座桥，即 说明文。但作者放弃了要介绍的主体，却把重 点放在桥的装饰物——一个娃娃的脸上了。 文章文体分类 文学类：诗歌 散文 小说 戏剧 影视文学 新闻类：消息 通讯 报告文学 评论类：社会评论 文学评论 学术论文 法定公文类（13种）：命令（令） 决定 公告 通告 通知 通报 议案 报告 请示 批复 意见 函 会议纪要 一般公文类：计划 总结 调查报告 简报 述职报告 启事 规章制度 讲话稿 小传 楹联 合同 广告 专用类：司法文书 公关文书 外交文书 财经文书 教育文书等 话题作文的一般要求： “文体不限，诗歌除外”，这是说，除文学 类诗歌外，其它文体均可。如新闻类、评 论类、应用类。所以，高考作文有“一份诊 断报告”、“来自××的调查”、“挥泪斩马 谡新解”等，这些文章或是应用类，或是评 论类。但高考文章大部分是文学类里的散 文。如记事散文、抒情散文等。 文章表达方式 记叙：把人物的经历和事件的发生、发展、变化过 程表述出来。 描写：用生动、形象的语言，把人、事、物、景的 特征、状貌逼真再现出来。 抒情：抒发内心的思想感情。叙事是讲故事，描写 是让故事生动、形象，抒情则是让故事富于 情感。 议论：对客观事物或事理人情发表意见、看法或观 点的一种表达方式。 说明：用简明的文字，把客观事物的形状、、性质、 特点、用途等说清楚的一种文章表达方式。 以记叙为主要表达方式的就是记叙文 如小说、戏剧、影视文学 以描写为主要表达方式的就是描写文 如散文、诗歌 以抒情为主要表达方式的就是抒情文 如诗歌、散文 以议论为主要表达方式的就是议论文 如文学评论、社会评论、学术论文 以说明为主要表达方式的就是说明文 如通知、报告、请示、计划、启示、合同等 请问： 一篇文章中，只有一种文章的表达方式吗？ 桥（病例） 哇，