复式统计表 说课稿.pptVIP

复式统计表 2017.03.15 目录 教材分析 教法、学法 教学过程 教学过程中的几点思考 01 教材分析 在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本节课就是建立在学生已有的统计图的有关知识上进行教学的，通过本节课的学习要为四年级上册的复式横向条形统计图打下学习的基础。本节课要结合实际情境，使学生理解并进一步体会统计的意义。要体现统计的一个主要功能：通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。 教学目标 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 让学生在认识、填写、分析过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。 让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。。 难点：提高学生收集信息、数据的能力。 重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对其作简单分析。 02 教法、学法 通过创设一定的教学情境，引导学生从问题入手，由浅入深地进行教学，学生运用观察法、分析法和操作实践法找到解决问题的方法，并通过观察、合作交流学会简单的数据分析。 谈话导入 探究新知 巩固拓展 小结评价 03 教学过程 谈话导入 问题1：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。） 问题2：下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？ 问题3：像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？ 探究新知 巩固练习 （1）中国获得的金牌一届比一届多。 （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 （3）每届都是美国获得的金牌最多。 问题：统计表包含哪几项内容？ 育人小学三（1）班学生体育成绩记录单 要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说 这个班的体育成绩。 04 教学中的几点思考 这节课通过一系列的问题情境让学生产生强烈的学习需要，然后让学生分小组讨论复式统计表该是怎样，让学生经历制作复式统计表的过程，增加学生的感性认识。不足之处在于：在引导学生理解表头含义时，应让学生充分思考，在初步思考的基础上体会复式统计表的结构，从而理解表头的含义。这是今后的教学中要注意的地方。 非常感谢 2017.03.15