第二单元 我的信息生活 活动1 感受数字生活教案.doc

第二单元 我的信息生活 活动1 感受数字生活 教学目标 （1）会使用图片查看器浏览、调整照片。 （2）会使用Windows Media Player播放音乐。 （3）学习使用“暴风影音”播放视频文件。 学习重点 照片的调整 学习难点 设置多媒体文件的打开方式及三款软件的常用操作。 教学方法 示范法、任务驱动法、实验法。 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 激趣引入 示范传经 拓展延伸 展示亮锄 拓展延伸 拓展延伸 拓展延伸 拓展延伸 示范传经 整合落锄 拓展延伸 整合落锄 整合落锄 拓展延伸 首先播放音乐《小城故事》，然后展示精美图片，最后再播放视频电视剧《康熙王朝》片断。 师：为什么电脑可以播放音乐和视频文件，查看图片呢？可以自己编辑音乐和电影吗？ 我们从浏览图片、欣赏音乐和电影开始学习，将来有机会学习编辑它们。 一、浏览精美照片 照片是以文件形式存储在计算机中的，要查看照片，就要用相应的软件打开它们。 1、浏览照片文件。 （1）找到照片文件。照片文件常保存在“图片收藏”文件夹中，如果不知道在哪个文件夹中，可以利用查找功能找到它。 （2）浏览照片文件。 示范改变文件的查看方式：图标、列表、详细信息等。 教师示范后，学生切换。 2、查看调整照片。 （1）打开照片。 利用图片查看器打开图片文件。如果双击不是用图片查看器打开，可以用右键选择打开方式。 （2）预览照片。 介绍窗口各元素的使用。 （3）旋转照片。 示范进行旋转操作。 学生操作：分别对照片进行各种旋转。 介绍照片的文件格式。 JPEG格式：文件后辍名为“．jpg”或“．jpeg”，是最常用的图像文件格式，JPEG压缩技术十分先进，文件尺寸较小，在获得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，而且?JPEG是一种很灵活的格式，具有调节图像质量的功能，允许用不同的压缩比例对文件进行压缩，支持多种压缩级别，对色彩的信息保留较好，适合应用于互联网，可减少图像的传输时间。 BMP格式：它是Windows操作系统中的标准图像文件格式，平时用画图程序画出的图形的格式就是这一种，其缺点是这种图像文件比较大，不支持压缩，占用磁盘空间过大，而且不受?Web?浏览器支持。但是，BMP是一种与硬件设备无关的图像文件格式，因此，在Windows环境中运行的图形图像软件都支持BMP图像格式，使用也非常广。 PNG格式：是保证不失真的格式，它吸取了GIF和JPG的优点，储存形式丰富，能够把图片压缩到极限以便利网络传输，同时能保留所有与图像品质有关的信息。同时还支持透明图像的制作让图像与背景和谐的融合在一起。但不支持动画应用效果。 TIFF格式：TIFF图像文件格式灵活，效果好，常用于印刷出版。 RAW格式：RAW的原意就是“未经加工”。可以理解为：RAW图像就是CMOS或者CCD图像感应器将捕捉到的光源信号转化为数字信号的原始数据。RAW文件是一种记录了数码相机传感器的原始信息，可以把RAW概念化为“原始图像编码数据”或更形象的称为“数字底片”。 GIF格式：我们看到的网页动画大多是GIF格式。它分为静态GIF和动画GIF两种，支持透明背景图像，适用于多种操作系统，网上很多小动画都是GIF格式。其实GIF是将多幅图像保存为一个图像文件，从而形成动画,所以归根到底GIF仍然是图片文件格式。 二、欣赏动听音乐 1、添加播放音乐 （1）启动Media Player（媒体播放器）。 （2）打开菜单栏。 （3）找到音乐文件。 （4）添加音乐文件。 2、控制音乐播放 （1）播放和暂停播放。 （2）调节音量大小。 （3）切换窗口模式。 学生利用Media Player播放音乐并进行控制操作。 3、音乐的格式 介绍MP3、WMA、CD、WAV等格式及其特点。 4、学生看P49表2.1.2，尝试利用媒体播放机的控制按钮控制音乐的播放。 三、观看动感视频 1、播放视频 （1）找到视频文件（如：手指街舞）。 （2）播放视频文件。 可以用右键，选择打开方式为“暴风影音5”。 2、控制播放 （1）认识播放窗口。 教师介绍窗口的各部分组件的功能，并实际使用，让学生观察控制效果。 （2）暂停/播放。 （3）调节播放进度。 （4）切换全屏模式。 将影片《手指街舞.avi》发送给学生，让学生自己播放。 常见视频格式介绍： AVI、RM、FLV、WMV、MPG等。 活动评价：完成P52中的四个问题。 学生热烈讨论 学生操作 学生操作 学生操作 学生操作 学生操作 学生操作并交流 学生操作并交流 学生操作 学生讨论回答 教学反思：