《因数与倍数》整理和复习.ppt

因数与倍数 整理和复习 一、回顾梳理 构建网络 倍数 5的倍数的特征 2的倍数的特征 整数的性质 因数 3的倍数的特征 合数 质数 奇数 偶数 1. 把中间符合条件的数填入相应的热气球里。 二、基础练习 1 2 3 4 5 6 8 9 12 15 16 18 20 24 30 36 60 36的因数 60的因数 1 2 3 4 6 9 12 18 36 1 2 3 4 5 10 15 20 30 60 6 12 2. 幼儿园要从大一班选出部分小朋友参加公益 活动，李老师拿了28本宣传册平均分给选出 的小朋友，正好分完。大一班参加公益活动 的小朋友的人数可能是多少？ 根据题意，说明小朋友的人数是28的因数，我用除法找28的因数。 我用乘法想。 二、基础练习 你是怎样思考的？ 无论是用乘法想还是用除法想，只要有序，就能把因数找全。 28÷1＝28 28÷2＝14 28÷4＝7 1×28＝28 2×14＝28 4×7＝28 28的因数有1、2、4、7、14、28，人数可能是1人、2人、4人、7人、14人、28人。 3. 猜数游戏。 这个数是1，因为一个数的最小倍数是它本身。 二、基础练习 一个数的最小倍数都是1，这个数是多少？ 这个数是18，因为一个数的最大因数和最小倍数都是它本身。 （1） （2） 一个数的最大因数和最小倍 数都是18，这个数是多少？ 我知道了，这个数是42。 二、基础练习 它还是2和3的倍数。 这个数可能是7，14，21，42。 （3） 3. 猜数游戏。 一个数是42的因数，又是7的倍数。 1. 这个数个位上是8，所以它除了1和它本身外，至少还有因数2，所以，这个数是合数。 三、综合应用 八位号码从左到右排列，第一位上 的数是既是2的倍数又是3的倍数的 最小一位数。 我知道了，第一位上是6。 老师，您家的电话号码是多少？ 第二位上的数是最小的质数；第三位 是最小的合数；第四位上的数既不是 质数也不是合数。 明白了，前四位是6241。 第五位上是小于10的最大合数；第六位上 是最大的一位数；第七位上是自然数中最 小的奇数；最后一位上是8的最大因数。 我知道了，电话号码个八位数是质数还是合数？ 2. 同学们一起来试一试吧，是不是所有大于2的偶数都可以找出和为此数的两个质数呢？ 三、综合应用 两人一组，一人给出大于2的偶数， 另一个人找出和为此数的两个质数。 3＋7＝10。 偶数10。 大家知道哥德巴赫猜想吗？ 2. 同学们，通过前面的游戏我们看到：4＝2＋+2，6＝3＋3，8＝5＋3，10＝3＋7，12＝7＋5，…… 那么，是不是所有大于2的偶数，都可以表示为两个质数的和呢？ 三、综合应用 这个问题是德国数学家哥德巴赫最先提出的， 所以被称作哥德巴赫猜想。 哥德巴赫猜想看似简单，要证明却非常困难。成为数学中一个著名的难题，被称为“数学皇冠上的明珠”。 世界各国的数学家都想攻克这一难题，但至今还未解决。 我国数学家陈景润在这一领域取得了举世瞩目的成果。 四、布置作业 作业：第16页练习四，第5题。 * *