2018考记叙文阅读专题之概括主旨.pdfVIP

中考语文记叙文阅读——概括文章主旨 一、熟悉考点 概括文章主旨，实际上是考查学生的综合阅读能力，既包括理解分析文章内涵的能力， 又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大。因此难度 较大，往往得分不高。不过，只要考生能够掌握其解题规律和方法，还是能够达到“吹尽狂 沙始到金”的效果。在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、 认识或思想情感，就是文章的主旨。 二、考查方式：（分为直接或间接）  要求直接概括文章的观点(主旨) ，如 “读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。”  考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。如:“请简要分析文中画线 句„再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生‟的深刻含义。”  通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。如:“作者为什么用„痴心石‟作为文章 的题目？请联系全文谈谈你的理解。”  根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。如：×××的事迹给了你什么样的启示？选 择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。 三、方法指导（重点内容） ⒈从文章的题目入手。题目是文章的 “眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉 到作者所要表达的思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。如契诃夫的《变色龙》，题目 形象地暗示了中心。 ⒉从文章的结构入手 （开头、中间、结尾）。有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的 《白杨礼赞》开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”直抒胸臆，直击中心，读这样 的开头便可把握文章主旨。 有的文章在中间加上承上启下的过渡段，主旨也会体现在其中。如《从百草园到三味书 屋》《闻一多的说和做》。 ⒊从写作背景入手。因为写作背景往往是文章产生的大环境，它会告诉我们作品产生的 根源、作者写作的意图，帮助我们把握文章的主旨。 ⒋从关键语句入手。关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。学会抓关键句，是一 种很稳妥的解答方法。一般来说，关键句的位置很灵活：或在篇首，开门见山，直抒胸臆， 解题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子，就可以发现文章的主旨；或在篇末，结尾 点题，卒章显志，而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关；或在篇中，如过 渡句，衔接于上下文之间，使文章脉络清楚，起承上启下作用。还要特别注意那些蕴涵着作 者观点、情感的抒情议论性的句子，它们往往是文章主旨的结晶，有画龙点睛之功效。 阅读记叙类文字都要养成一种习惯，即把文章中非记叙描写性文字圈画出来，给予特 别“关照”，因为它们能有效的提示文章的主旨。阅读当中不仅要注意结尾部分的大段的议 论或抒情，也要留意穿插在叙事中间的议论和抒情语句。有一种特殊的点题方式常常被大家 所忽略，即作者不是用第三者的口吻议论或抒情，而是借用文章故事人物的语言或心理活动 来对所写事物发表看法，河北省中考曾选用过一篇散文《会飞的蒲公英》，通观全文找不出 一处作者的直接议论和抒情的语句，但是文中母子对话时，母亲对蒲公英的议论，“这是蒲 公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡”既揭示了蒲公英的性格 特征，又包含了母亲对儿子的殷切期望，显示了文章的主旨。阅读时必须充分注意到这类借 文中人物的口和心理活动，对文章所写人、事、物发表看法的文字，文章的主题往往蕴涵在 其中。 ⒌从人物形象入手。以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表 现主题，分析归纳这类文章的主旨，就理应从分析人物形象人手，也就是从人物的语言、行 动等方面分析，归纳出文章主旨。例如 《社戏》通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙 述，生动地表现了农村少年天真无邪、聪明能干活泼勇敢，自尊自信的性格，赞美了他们纯 朴诚挚，热情、无私的品德。 ⒍从写作材料入手。作者选取写作材料，是围绕主旨进行的。分析文章中的材料，常常 能捕捉到隐藏在材料背后的主旨。 ⒎从写作技巧入手，比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸 现出来。 方法总结： 在具体解答现代文阅读试题的过程中，首先要总体把握，观其大略，明白文章的主旨（主 题或中心思想）；然后，再以主旨映照全文，看一看为表现主旨都使用了哪些材料（选材）， 又是怎样组织这些材料的（结构），为表现文章主旨还运用了哪些艺术方法（表达技巧），这 些艺术方法又是从哪些方面、哪些角度服务于主旨的，对揭示文章主旨又有什么好处等等。 四、概括文章主旨原则与格式 1. 原则