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职业道德与法律学生总结 　　XX—XX学年度第二学期《职业道德与法律》教学工作总结　　鹤山职中政治教研组：温俭勤　　XX-6-25　　本学期我担任了高一1、11、12、13、24共五个班三个专业的《职业道德与法律》教学工作。可以说这些班各具特色，虽然起点都差不多，但在对知识的理解能力和上课纪律与气氛等方面却各有不同，但我都能尽我所能上好每一节课，尝试一些创新方法，收到一定效果。　　第一，强化前途理想教育，确立正确的职业道德观和增强法纪意识　　虽然本门课的课时不多，每周每班只有一节课，但本人结合课本内容以及学生的实际，把对学生的前途理想教育，正确的职业道德观念和法纪意识教育放在首位。通过课堂教学引导学生树立正确的道德观念，不断养成遵纪守法的行为习惯。引导学生们结合自己实际，参考教材里有关内容，尽量运用案例教学，包括教材里现成的案例以及学生身边的真实事例，有时候甚至把自己的经历跟学生分享，力求引导他们明确自己的前途理想，逐步树立正确的职业道德观念和增强法纪意识！　　第二，因材施教，因人施教。　　首先，授课前吃透教材内容，理清重点难点，在课堂教学过程中，结合学生实际，在课本内容的基础上，尽量旁征博引，列举生动、具体的学生有兴趣的实例，力求将知识点深入浅出的讲透，使学生容易理解和掌握。　　其次，针对相当一部分学生基础较薄弱，学习积极性不高这一实际，因此，在课堂教学过程中，以激发学生学习兴趣为首要任务，这是大前提，特别是模具、电气专业班，学生一旦失去对学习的兴趣，必然会导致课堂纪律的失控，那教学　　过程的失败是难以避免的。所以，根据这样的实际，本人在授课过程中，除了语言的表述技巧外，特别注重结合课本的内容，列举与之相关的学生都了解和感兴趣的实际生活中的例子贯穿其中——例如讲到“公民的人身权利”知识，我就引导学生参考教材的知识，对照课本，分组讨论，思考并尽可能多的列举知道的人身权利以及相关的侵权案例——举一反三，使学生学起来有兴趣，注意力集中了，自然收到良好的效果。　　第三，继续尝试“生本”教育，最大限度调动学生学习主动性和积极性。　　在课堂上发挥自己的幽默与口才，努力引导学生动手写出有关知识，开口说出遵纪守法成功的个案以及违法犯罪的事例，借此锻炼学生的胆量，尽量调动他们的学习积极性。在每一班都选择一、两个专题继续尝试“生本”教育，如在高一12班选择了“养成良好的职业行为习惯”专题开展生本研究，效果还算可以；在高一24班选择了“杜绝不良行为”专题尝试“生本”，在高一1班选择了“依法保护环境”主题开展“生本”尝试，也能“顺产”。可惜在高一11、13班还没有真正“生”起来！　　经过一个学期的教学，我所任教班级的总体成绩还是可以的，但是纵使开卷考试，仍有同学需要要补考，其中有几个同学对于本课程的学习积极性不高，上课有趴台现象，课后有欠交作业情况，学习效果不好，这对我本人来说是一个挑战，也是一个信号：提醒我在今后的教学实践中，更要反思自己的教学技巧和教学基本功，提升教学水平，继续努力践行“生本教育”，争取在这方面有一个质的飞跃！　　《职业道德与法律》学科教学总结　　赖铭　　本学期本人担任13秋年级《职业道德与法律》学科教学，，经过一学期的努力，基本完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，本人不断地思索这一学期的教学策略，反思和总结这一学期的教学成果，具体小结如下：　　一、把握时代脉搏，使课堂充满强烈的时代气息，本课程是一门时代性和实践性都很强的学科。我认为职业道德教育可以水乳交融地“化”职业技能与知识于《职业道德与法律》的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。　　二、以学生为主体，实施开放式教学　　传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学　　生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。进行专题讨论；开展社会调查；开辟“时事讨论”(课前3分钟)。　　三、积极进行德育渗透。我的指导思想是：教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。　　第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。　　尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，