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责任疫情报告人的确切定义 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　XX年疾病控制模拟试卷及答案详解　　基础知识　　一、以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。　　1．关于细胞免疫，下列哪项是错误的A．T细胞介导B．需有抗原刺激C．特异地杀伤靶细胞D．不需非T细胞参与　　E．释放淋巴因子引起迟发型炎症【答案】D　　【解析】细胞免疫是由T细胞介导的。2．流行病学实验研究中研究对象的分组情况为A．只有病例组B．只有实验组C．实验组和对照组D．病例组和对照组E．暴露组和非暴露组【答案】C　　【解析】流行病学实验研究的概念。　　3．将病原微生物或其代谢产物制成的生物制品接种机体后，使人体产生了特异性免疫。它是预防传染病的主要方法。在流行病学中将此方法称为　　A．被动免疫B．主动免疫C．人工自动免疫D．被动自动免疫E．人工被动免疫【答案】C　　【解析】人工自动免疫的概念：指将抗原物质接种于人体，使人体主动产生特异性免疫。　　4．在统计分析中，为了使显著性检验的两类错误同时减少，可采取的措施是　　A．增加人员和设备B．增加样本含量C．降低系统误差D．降低实验误差E．提高显著性水平【答案】B　　【解析】样本量一定时，Ⅰ类错误减小，Ⅱ类错误增大；工类错误增大则Ⅱ类错误减小，要同时减小两类错误，必须增加样本含量。　　5．生物标志将有病、无病及不同程度病情区别开来的功能是　　A．筛选　　B．判别C．评价D．预测E．监测【答案】B　　【解析】生物标志的判别、评价和预测功能。6．不同观察者或同一观察者在不同时期利用生物标志所得观察结果一致是指　　A．一致性B．可行性C．真实性D．可重复性E．可信性【答案】D　　【解析】可重复性定义。7．高血压病的诊断标准是　　A．收缩压≥140mmHg，舒张压≥90mmHgB．收缩压≥160mmHg，舒张压≥90mmHg