论阿普尔教育理论的批判性-比较教育学专业论文.docxVIP

论阿普尔教育理论的批判性学科专业： 论阿普尔教育理论的批判性 学科专业： 比较教育学 研究方向：各国教育制度比较 指导教师： 徐辉教授 研究生：辛治洋(2 000077) 内容摘要与关键词 内容摘要 I阿普尔是美国麦迪逊威斯康星大学课程、教学和教育政策研究系教授，是美国批 判教育学流派的重要代表人物。在长期的教育研究和实践活动中，阿普尔写了大量涉 及教育与权力关系的著作∥阿普尔的教育理论是具有现实批判性的理论。其理论，不 仅为我们提供了打开批判教育学理论大门的钥匙。同时，也为我们审视当代各种教育 流派及其相互关系，提供了必要的学术背景与支持。 批判性是阿普尔教育理论的本质特性。这种批判性体现在阿普尔的研究领域中： (1)通过分析教育和权力的关系，阿普尔揭示了学校的三大功能；(2)从学校功能出 发，他指出学校知识的显性形式和隐蔽课程；(3)他深入地了解了教师的生存状态和 心理状态，提出了许多鲜为人知的观点；(4)他对现行教育改革政策进行了锲而不舍 的批判。使我们透过教育改革话语的表面，洞悉了霸权统治的真实意图，等等。 f这种批判性尤其体现在他所坚持和发展的方法论上：他以阶级分析和经济分析为 核心，结合解释学等众多学派的思想精华，建立了独具一格的教育理论批判方法论。 该批判方法论不仅包括主观认识上的可能性和必要性，也包括客观层面上的批判步骤 和基本方法。这种批判方法论不仅为我们进行教育研究提供了一定的批判模式，也为 社会科学的发展增加了新的活力。 这种批判性主要来源于其个人经历的复杂性、学术根源的躁动性和社会背景的动 荡性。_--+9主要来源构成了阿普尔教育理论富有批判性的必要条件。 这种批判性具有几个明显的特征，即批判的针对性、立场的鲜明性和理论的发展 性。 但阿普尔教育理论的批判性并非毫无缺陷。这种缺陷正是阿普尔本人和我们所必 须正视的。惟有正视它，并对之进行不断的批判，阿普尔教育理论才可能具有长久的 生命力和批判性。) r 关键词：阿普尔；教育理论；方法论：批判欺 The The Criticism of Apple’s Education Theory Major：Comparative Education Research Priority：Comparison on Foreign Edocation‘Systems Im加脚t Professor Xu Hui Graduate Stude骢tt X．m固吗W唱(2000077) Abstract and Key words Abstract：Michael 9／．Apple is John Bascom Professor of Curdcuinra and Ir镕truedon and Educational Policy Studies at the University of Wisconsin，Madison．He is 8／I important representative of the critical pedagogy in America．He has written extensively on the relationship between education and power during his long-term of educational research and practice．Apple’S educational theories nre realistic and critical．His theories provided US with keys to open the door of the critical pedagogy and with the necessary bridge to examine all kinds of educational schools of thought and the relationships between them． Criticism is the innate character ofApple’S educational theory,which锄be soon in his research realm ’ (1) () 1 ) ；(4) 加 ， ’ e ， ， ， Key words：Michael W．Apple；Educational Theori璐=Methodology：Criticism 2 论阿普尔教育理论的批判性一、引言：研究的必要性、可能性与研究思路 论阿普尔教育理论的批判性 一、引言：研究的必要性、可能性与研究思路 迈克尔·W·阿普尔(Michael W．Apple)(1942．8—— )①是美国麦迪逊威斯 康星大学课程、教学和