网络教学的质量保障系统.pptVIP

基本理论基础 1、建构主义理论 2、教育测量与教育统计学 3、教育评价学 提供目标与决策方面的指导 提供方法上的指导 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 特 点 1、能对智能教学，基于网络特色的教学策略等运用效果进行有效的评价； 2、评价对象多样化; 3、重视形成性评价和过程性评价; 4、缩短了评价的周期，减轻评价者的劳动; 5、降低了评价的技术要求和费用. 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 类 别 1、配置性评价 2、形成性评价 3、总结性评价 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 对 象 1、学习者——网络教学环境中的学生 2、教师——包括主讲教师、答疑教师、实验教师 3、教学内容——包括课程设置、教材(课件、资源) 4、系统——支持系统、服务系统 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 评价者与评价对象关系图 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 要素——量化——对学习者 配置性 总结性 网络教学评价 形成性 初测试得分 登录时间与注销时间 提问次数、浏览问题解决次数、提供的问题解决方案次数 发表的文章及数据量 聊天室的发言次数及发言数据量 页面浏览范围和次数 课程的当前学习位置记录，提供进度信息 作业完成情况与得分 上载数据量 考试得分 * 感谢你的观看 2019年5月16日 要素——量化——对教师 形成性 登录时间与注销时间 浏览学生提问题数及进行解答的题目数 该教师的课的学生发言人数、发言量、发言时间 教师上载有效资源的数量 学生的成绩 总结性 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 要素——量化——对教学内容 课件的类别和数量 课件的运行时间和间隔 学生应用课件的次数和频率 网络教学评价 形成性 * 感谢你的观看 2019年5月16日 要素——量化——对系统 系统稳定工作的时间 系统提供的工具的类别和数量 系统工具的利用时间 系统工具的利用人数和利用率 网络教学评价 形成性 * 感谢你的观看 2019年5月16日 要素——非量化——对学习者 初入学学生调查问卷 每门课的当前学习位置记录 学生评价量表 教师的作业评语 轶事记录 活动记录日志 自我评价量表 同学间的评价量表 总结评语 配置性 形成性 总结性 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 要素——非量化——对教师 教师评价量表 轶事记录 活动记录日志 学生反馈意见及记录 教师工作总结评语 形成性 总结性 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 要素——非量化——对教学内容 课件质量诊断 学习效果反馈表 教师、学生的反馈信件及记录 网络教学评价 评价教学课件的教学性、可靠性、易用性、艺术性等 评价教学目标的明确性，教学过程能否激发学生兴趣、实现学习目标、提高学习效率等 形成性 * 感谢你的观看 2019年5月16日 要素——非量化——对系统 系统评价量表 教师、学生的反馈信件及记录 元评价量表 网络教学评价 对评价工具、评价过程等的评价 评价系统的稳定性、工具性、资源性等 形成性 * 感谢你的观看 2019年5月16日 过 程 网络教学评价 * 感谢你的观看 2019年5月16日 网络教学质量保障系统的技术方案 1、系统特色 2、系统简介 3、系统功能模块简介 * 感谢你的观看 2019年5月16日 系统特色 量化评价与非量化评价相结合； 对网络教学环境的改善和教学效果的提高实施跟踪检测 ，侧重于评价的过程性、统计性和被评价者的自我评价； 支持多种评价方法和数据采集方式 ； 系统预置评价资源库 ； 整体性强 ，含有定量与定性的评价、宏观、中观、微观不同层面的评价，价值标准包括相对评价、绝对评价、个体内差异评价等方面 ； 子系统中，提供了模板和向导的功能 ,具有一定的智能性。 网络教学质量保障系统的技术方案 * 感谢你的观看 2019年5月16日 系统简介 网络教学质量保障系统的体系结构图 网络教学质量保障系统的技术方案 * 感谢你的观看 2019年5月16日 系统简介——指标体系生成系统 评定指标数据库： 对象、维度、指标内容、关键词、指标性质、建议权重 生成问卷 通过专家评审 存入问卷库 网络教学质量保障系统的技术方案 浏览该子系统的功能 * 感谢你的观看 2019年5月16日 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢