幼儿园保护牙齿教案.docxVIP

--- 《保护牙齿》中班健康教案 教学设计思路 幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙 齿，所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求 : “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、 讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。 媒体设计思路 “注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”。幼儿园的孩子 年龄小，兴趣维持的时间较短。多媒体凭着他的生动性、直观性、趣 味性能很快的吸引幼儿的注意力， 使他们的兴趣达到最高点。 幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。 而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。 它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力， 激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲， 促使幼儿主动参与活动， 使我们的教学起到事半功倍的效果。 当播放教学课件后，立刻将幼儿深深地吸引住了 多媒体具有声画并茂、视听结合，动作相宜，感染力强等特点。 利用这一特点。使孩子们如闻其声， 如临其境，激发幼儿美好的情感。 - 1 - 教学目标 : 1．认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。 2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重难点： 重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。 难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 1．课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。 2．教学具准备：多媒体课件；牙刷，纸杯（与幼儿数相同） ，牙具 模型。 教学过程： 一、激趣导入，了解牙齿作用 1. 谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？ 今天老师给大家带 来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。 出示谜面：“兄弟生来白又白 , 整整齐齐排两排 . 切菜磨米快又 , 人人吃饭离不开。答案是什么？谁能猜一猜？” （出示课件牙齿） 揭题. 小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。 （出示课件） 小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”（幼儿交流，指名发言）师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 二、观察牙齿，发现认识问题 师：老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿， 今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好？（幼儿相互之间观察牙齿，交流，师巡视。）师：谁来说一说，你发现了什么？生： （我的牙齿是白白的， 的牙齿时黑色的，有小洞，发黄） 师：健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康， 生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。生：我的牙齿 ,, 师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。 - 2 - 3．（课件）师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。师：小朋友们知道了牙齿的作用， 一定好保护好自己的牙齿， 下面咱们来一起看几张图片，看看他们做的对不对好吗？ 三、参与游戏，指导保护牙齿 师：你们会保护牙齿吗？今天老师带来了几位朋友， 他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢 ?现在每个小朋友请你们来诊断一下： 小男孩啃铅笔图：“你们看这位小朋友在做什么？你们觉得他这种做法对吗？”（啃铅笔、不对）“为什么呀？”（铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正， 牙齿就会变得不整齐不美观了。 ）”说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。 我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗？不能，因为这样会损害牙齿。小朋友，你知道了吗？以后，你千万不能再用牙咬硬东西了？现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，不过下次一定要注意。我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。知道了吗？ 躺在床上吃糖图 你们知道他是谁吗？这位小朋友叫东东， 他特别爱吃小零食， 尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗？生：不对，你能说说原因吗？睡前吃糖会长蛀牙。 小朋友们懂得的知识可真多。 蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞， 许多小朋友以为这些小洞是小虫子咬出来的 . 现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面到底有什么小秘密？（课件） 原来我们的蛀牙不是小虫子咬出来的， 而是细菌在作怪， 我们应该怎么对这些坏病菌呀？（刷牙） （课件，奖