5.1质量守恒定律.docxVIP

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 【学习活动目标】 1、通过探究活动理解化学变化过程的微观本质，认识到化学变化前后物质总质量不变。 2、通过实验活动验证并理解质量守恒的内容，能运用质量守恒定律解释生活中的化学现象。 3、通过讨论活动从微观角度理解质量守恒的本质原因。 【学习活动重点】通过实验操作、讨论验证并理解质量守恒的内容。 【学习活动难点】从微观角度理解质量守恒的本质原因。 【学习活动过程】 预习活动（课前完成） 活动目标：明确实验目的及步骤，为课堂活动做准备。 活动 步骤 活动任务 活动过程及结论 查阅 资料 组内 讨论 1、仔细阅读课本P92-93实验探究，明确活动目的和三个实验的原理。 选择你组将进行的实验。2、根据下面资料，思考实验步骤，思考你需要选择哪些的仪器。 写出三个反应的符号表达式：在你选择的实验后面划“☆” 1、 2、 3、 简要写出你设计的操作步骤，（可用简图表示） 资料：1）大理石（白色固体主要成分CaCO3 ）与盐酸（无色透明溶液主要成分HCl ）在常温下反应生成氯化钙( CaCl2 )、水和二氧化碳。 2）铁钉(Fe)与硫酸铜溶液CuSO4（蓝色澄清）在常温下反应生成硫酸亚铁FeSO4（易溶于水成浅绿色溶液）和铜单质（红色金属固体）。 3）白磷（P）：一种白色或浅黄色固体、质地较软，暴露在空气很容易自燃因此在水中保存。有毒，请用镊子小心取用。约40℃左右即可被点燃。燃烧生成大量白烟，产物为五氧化二磷，会对空气造成污染。 活动一 探究微观变化 提出宏观猜想 （4分钟） 活动目标：通过对化学变化过程的微观本质探究活动，提出化学变化前后物质总质量是否发生变化的合理推断。 活动 步骤 活动任务 活动过程及结论 独立 思考 观察水分子的电解过程。 对化学变化前后，物质的总质量，是否发生改变做出合理的推测。 我的推测是： 化学变化前后，物质的总质量 （填“改变”或者“不变”）。 理由： 【学习活动过渡】用实验验证我们的猜想。 活动二 进行定量实验 验证猜想 （26分钟） 活动目标：通过实验活动以及讨论分析，验证并理解质量守恒的内容。 活动 步骤 活动任务 活动过程及结论 独立 观看 演示 实验 互相 解决 实验 中的 问题 1、观看演示实验： 2、书写反应表达式。 3、描述实验现象。 4、得出结论。 5、评价实验。 1、实验原理是：（符号表达式） 2、实验现象是： 3、反应前物质的总质量： 反应后物质的总质量： 4、我们得到的结论是： 5、实验评价（问题） 活动 步骤 活动任务 活动过程及结论 分组进行实验 分享实验过程 互相评价实验 分组活动 1、在小组长的组织下讨论本组选择的实验原理和操作过程。 2、选择仪器进行实验。 3、记录实验现象并作出分析得出结论。 1、实验原理是：（符号表达式） 2、简述实验步骤（可用简图表示） 2、实验现象是： 3、反应前物质的总质量： 反应后物质的总质量： 4、我们得到的结论是： 5、实验评价（问题） 独立归纳 给质量守恒定律下一个定义。 质量守恒定律： 注意： 【学习活动过渡】思考化学反应中为什么会质量守恒。 活动三 分析宏观现象 讨论微观本质 （5分钟） 活动目标：通过讨论活动，从微观角度理解质量守恒的本质原因。 活动 步骤 活动任务 活动过程及结论 独立思考 1、观看动画。 完成学案内容。 化学变化前后原子的种类是否改变？ 化学变化前后原子的数目是否改变？ 化学变化前后原子的