人教版第四单课题1 爱护水资源.docxVIP

利川清江外国语学校教案 学科：化学 执教教师： 执教时间： 年 月 日 一、学情分析 二、教案 课题：爱护水资源 教材分析 本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 教学目标 ???(1)了解世界和我国的水资源状况； ?? (2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 ??（3）通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。 ???(4)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 重点难点 让学生了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识 学法指导 本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。并配合收集的资料、图片，加深印象； ? 2、在爱护水资源的内容中，以学生自学为主，收集有关水污染的资料，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治； ? 3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。 5、教学过程（详案） 个人智慧展示 激趣导入：播放《飞鹰计划》片段，两个劫匪不要黄金而要水，说明在沙漠中，水资源尤其显得可贵。那么，其他地方呢?整个世界上的水资源又如何呢?这就是我们这节课所要学习的内容，爱护水资源。 展示学习目标 了解地球上水的存在和分布情况，知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。 了解地球上及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。 了解水污染的原因、危害极其防治措施。 自学指导：给大家五分钟的时间自学，完成课本预习。 合作探究 、通过阅读课本68页第1自然段，回答水资源的功能？ 生命的孕育和维系需要水。 人类的日常生活和工农业生产来不开水。 水力发电和航运等都需要水。 （二）①（多媒体出示图片）从太空中看地球、全球海水、陆地水的储量比。通过这些图片，你们了解到了什么?该用怎样的一句话来概括水水资源?那淡水资源又如何? 结论：水资源的储量是丰富的，但淡水资源是紧缺的 ②出示P69页资料卡片，概括海水的对人类发展的作用。 结论：海洋是巨大的资源宝库，为人类提供丰富化学资源。海水是人类未来重要的淡水来源。 （三）小组谈论，交流表达。小明总是不明白：地球上的水那么多，怎么还说水资源短缺呢？根据图“地球水资源比例示意图”和教材P69图4-2，请你为小明解答这个问题． (1)世界水体的绝大部分是图中的A类水体，包括 海 水和陆地咸水。淡水中绝大部分为B 冰川 水和深层地下水，这些水都是不能为人们所直接利用的。 (2)人类目前比较容易利用的淡水资源主要是 河 水、 湖泊 淡水和浅层地下水。 (3)目前，人类在淡水利用中存在着严重的水的 污染 和 浪费 的现象。随着全球人口的 增多 和社会经济的发展，人类对淡水的需求与日俱增，所以很多地方出现水资源短缺。 （四）对照书本P70页图4-4、图4-5相关内容及下表，小组讨论，派代表回答下列问题。 （1）水资源在世界各国分布情况如何？ 世界各国水资源短缺问题严重 （2）我国各省水资源分分布情况如何？ 我国水资源总量多，但人均少，且分布不均，东南多，西北少 （3）湖北省水资源短缺吗？ 湖北省属于中度缺水，会出现周期性用水紧张 (小结)淡水资源紧缺的原因： 自然原因： 1.全球可真正利用的淡水资源少 2.分布不均 人为原因： 1.人口增长、工业发展使得用水量不断增加 2.浪费水现象惊人 3.水体污染严重 过渡：既然我们可利用的淡水资源如此缺乏,我们应该如何做? （五）爱护水资源，播放《别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水》，小组合作，根据课本70----71页内容，小组讨论并选代表回答以下问题？ 1.我们应该如何爱护水资源？ 2.工农业生产及生活中有哪些节约用水措施？ 3.什么是水体污染？水体污染的原因有哪些？水体污染有什么危害？ 4.怎样防治水体污染（可从工业、农业、生活等方面总结）？（六）介绍赤潮和节水标志，了解节水日，通过题目计算得出生活中的微小细节浪费水的数量是惊人的。 五、板书设计 课题4??爱护水资源 一、人类拥有的水资源 1、水资源概况： 2、结论：水资源的储量是丰富的，但淡水资源是紧缺的。 二、爱护水资源 ??? 1、节约用