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2016-2016下学年二年级语文课改计划 篇一：2015-2016学年第一学期二年级语文教学工作计划 2016-2017 小学二年级语文教学计划 一、学情分析： 本班共有学生32人。经过一年的语文学习学生认识了一些生字和词语，但班级中成绩相差较大，其中2人学习基础较好，3人较差，是本学期的辅导重点。其次，学生年龄偏低，学习自觉性不足，学生听、说、读、写能力较差。本学期要多引导学生认识汉字，词语，养成正确的学习习惯，多积累优秀诗文，提高语文素养。 二、教材分析： 全册共有分为八个单元， 34篇课文，8识字园地和学习园地。每个单元由导语、三到四篇课文、一个识字学习、一个语文园地组成。每篇课文后面有要求认读的字。本册教材不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，汉语注音配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材语言规范，内容浅显易懂，便于学生进行朗读，背诵，复述，口语交际等训练。 三、教学目标： 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。。 3、准确认读450个生字，会写350个生字，能按争取的笔顺书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事。 5、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 6、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，会分角色朗读课文。 7、能用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 8、学习按一定的顺序，观察图画和简单的事物，写几句连贯的话，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。 四、具体方法措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文初步理解词义，注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词义。 3、及时收批发放作业，发现问题及时纠正。 4、抓好中等生和差等生的复习工作，尤其是差等生的复习，要耐心辅导、精心帮助，不能放弃；并要在学生中开展学习上的一对一的帮扶活动，通过互帮互学使差等生的学习有所提高。 5、适时对学生进行阶段性的质量检测和自测。反复找漏洞、找差距，并寻求良方对症下药。 五、授课进度表： 六、检测计划： 本学期我将按照班级一单元一检测，及学校安排的一月一检测和期中检测、期末检测进行。 2016年8月31日 篇二：2016-2017学年六年级语文课改计划 2016—2017学年第一学期 六年级语文课改计划 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 二、学生状况分析 我所担任的六年级班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而 自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。 四、教学措施 1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结