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PAGE PAGE 14 教师资格证-教育学知识重点 《绪论》 广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德的社会活动。包括社会教育、学校教育、家庭教育。 狭义的教育：狭义的教育指学校教育，是教育者根据社会的要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响；促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者、教育内容。 教育学：是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。 教育现象：是教育活动的外在的，表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。 教育规律：是教育内部诸因素之间、教育与教育之外的其他事物之间内在的、本质的必然联系。 教育问题：是人们从大量教育现象中提出来作为认识和研究对象的课题。 孔子的主要教育思想：教育对国家稳定，社会发展有作用。 因材施教是朱熹提出来的 启发诱导是孔子提出来的“有教无类” （1）.《学记》是我国古代教育文献中最早，体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的一部分教育专著，《学记》是先秦儒家的教育思想，全书1229个字，《论语》不是教育专著，是哲学著作。 （2）.教育作用“化民成俗，其父由学”，：建国君民，教学为县“。 （3）.教学原则：教学相长，预时孙摩（预防性，及时性，循序渐进，集体教育）长善救失，课内外