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企业思想政治教育教案 篇一：教案 思想政治教育 教案 课题：文化塑造人生 授课教师：成 杰 教材：第一章 第二课 第二节 P17~P21 一、教学目标 （一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。 （二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。 （三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 二、教学重点 文化塑造人生的三个表现 三、教学难点 文化塑造人生的三个表现 四、教学过程 （一）丰富精神世界 1．人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界 2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界是培养健全人 格的重要途径。 3．改革开放以来，空前繁荣的社会主义思想，开阔了人们的视野，促进了 思想解放和观念更新，人们的自立意识竞争意识效率意识和民主法制意识大大增 强，爱国主义 集体主义 社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想 观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 例1 在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐 喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样 炼成的》等榜上有名。由此可以看出 同时两者又是存在一定的区别的. 思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想,改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动,其目的是使人们的思想更符合客观实际,以便更好地改造客观世界.政治工作则是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动,具体地说,组织工作、干部工作、纪检工作等都属于这一范畴. 这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据. 1978年,叶剑英在全军政治工作会议的讲话中指出,毛主席关于革命军对政治工作的学说是无产阶级军事科学的一个重要组成部分.这明确地把政治工作的理论形态有关政治工作的学说看做事一门学科. 1980年5月,第一机械工业部和全国机械工会联合召开了思想政治工作座谈会.提出了思想政治工作科学化的新命题.此次讨论中的部分论文是收入《论论思想政治工作科学化》一书,于1981年出版. 1983年《思想政治工作概论》,作者:张蔚萍、张俊南 1983年7月中共中央批转的《全国职工思想政治工作纲要 思想政治教育专业2005级试教教案 试教课题：商品与商品经济 试教学生： 指导老师： 试教时间： *** *** ****年*月*日——****年*月**日 授课年级：高中一年级 科目：政治 课题：商品和商品经济的含义 教学目标： 知识目标：理解商品和商品经济的科学含义；理解商品与其他物品、劳动产品的联系和区别。 能力目标：学生能自主分辨出商品与非商品。 情感、态度、价值观目标：引导学生正确看待商品，培养学生的分析，比较，概括的能力。树立商品观念，为提高对社会主义商品经济的认识打下基础。 教学重点：商品的含义，商品与一般物品，劳动产品的关系 教学难点：商品与劳动产品的区别 教具：多媒体课件 教学方法：提问——讨论——讲解——总结 教学时数：十五分钟 教学过程： 【导入新课】 大家好！上节课我们学习了前言部分，了解了什么是经济和学习经济常识的重要性。而要真正了解和把握经济常识的内涵帮助我们理解社会主义商品经济的内涵，则必须要从学习商品开始。这节课我们就来看一下什么是商品，什么是商品经济。 【讲授新课】 展示一张很多标有价格的商品的图片，向学生提问：我现在特别想要这双凉鞋，我应该怎么做呢？ 学生回答：拿钱去买 教师点拨：对，花39块钱去买。大家可以发现，这些都是我们需要花钱去买才能得到的。那么，我们为什么要花钱去买呢？ 学生回答：因为我们需要。 教师讲解：对，需要。衣服可以保暖，雨伞可以遮风挡雨。它们对我们的生活是有用的。这些商品是有用的，这是同学们依照日常生活常识得出的结论。那么是不是只要有用的都是商品呢？ 学生回答：不是。自然界的阳光、空气、河水是有用的，但不是商品。 教师引导：对，同学们说的很对。我们来具体地看一下，自然界的河水对人类来说是非常有用的，农民可以用它来灌溉农田，发电厂可以用来发电，但是它不是商品。那我们平常喝的矿泉水是不是商品呢？ 学生回答：是。 教师点拨：同样是水，为什么自然界的河水不是商品，而矿泉水是商品呢？它们之间有什么不同呢？ 学生回答：河水是自然就有的，而矿泉水是人类制造