元素（第一课时）.docxVIP

课题2元 素(第一课时) 主讲人：刘辉 【学习目标】 1． 了解元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来。 2.元素在地壳中的含量情况。 【教学策略】 1．元素概念在举例中导出，元素种类由核内质子数决定。已发现的元素只有100余种，但组成的物质已超过3 000万种。 2．利用讨论让学生领悟化学反应中什么粒子一定改变？什么粒子一定不变？同桌交流：看“蛋糕”分块，想市场份额，来理解地壳中元素的质量分数。并知道某些元素含量虽小，但作用巨大。 3． 资料的处理：组织学生阅读并了解以下点。 ①明确任何生物细胞中元素的种类、元素的含量均相近，建议上网查询。 【知识要点】 我们根据同类原子具有相同的核电荷数（即核内质子数），而不同类原子的根本区别正是由于核内所含的质子数不同，从而得出元素的概念，每种元素均有特定的符号，即元素符号，然后理解记忆元素符号的含义及各种元素在地壳中的含量，为以后学习化学式等知识打下基础。 【要点1】 元素 元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 1．元素种类：100余种（由此组成了3 000多万种物质）。 2．地壳中含量前四位元素（质量分数）：氧（48.06%）硅（26.30%）铝（7.37%）铁（4.75%） 3．生物细胞中前四位元素：氧（65％）碳（18％）氢（10％）氮（3％） 思考：能不能认为地壳中或生物体内含量多的元素作用大，含量少的元素作用小？ 有的元素虽然在地壳中或生物体中含量较少，但作用非常重要。 【开放探究】 1．某物质只含一种元素，则这种物质（ ） A. 可能是单质或化合物 B. 可能是纯净物或混合物 C．一定是纯净物 D. 一定是一种单质 【典例引路】 【例1】在实验室里，采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法都能产生氧气，这说明两种物质组成中都含有__________。 【分析】元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。 上述两种物质变化时，都生成氧气，说明里面都有氧元素，都是核电荷数为8的同一类原子，即氧元素。 答案：氧元素 【例2】元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿、澳大利亚多铁矿、中国富产钨等，但从整个地壳含量的多少分析，最丰富的金属元素是（ ） A. 铝 B. 硅 C. 氧 D. 铁 【分析】元素在自然界中分布并不均匀，但从整个地壳中含量多少来分析，前四位的元素是氧、硅、铝、铁，氧、硅是非金属元素，铝、铁是金属元素。 答案：A 【例3】蔗糖在隔绝空气的情况下加热，生成二氧化碳和水，试推断这种物质的元素组成。 【分析】因为是在隔绝空气的情况下进行的反应，所以没有其他物质参与反应。从己学知识可知，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，水是由氢元素和氧元素组成。根据化学反应的实质可知：蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成。 答案：蔗糖中含有碳、氢、氧三种元素。 思考：如果某物质在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水，那么该物质是由什么元素组成的？ 因为该物质在氧气中燃烧生成的二氧化碳和水中共含有碳、氢、氧三种元素，根据化学反应实质，该物质和氧气两种物质中也应含碳、氢、氧三种元素，而氧气是由氧元素组成，所以该物质中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。 【例4】关于二氧化碳的叙述正确的是（ ） A. 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的 B. 二氧化碳是由碳和氧气组成的 C. 二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的 D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 【分析】二氧化碳是纯净物，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，或二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，或者说每个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。 答案：D 【例5】混合物不可能由一种元素组成，对吗？ 【分析】弄清混合物和元素的概念，是解题的关键。混合物是由两种或两种以上物质混合而成，两种或两种以上指的是物质而不是元素，混合物可以由一种元素组成，如白磷和红磷组成的混合物就是由一种元素组成的。 答案：不对。 【能力提高】 1．据《生活报》报道，目前中小学生喜欢使用的涂改液中，含有许多挥发性的有害物质，长期使用易引起慢性中毒而头晕、头痛。二氯甲烷就是其中的一种，下列关于二氯甲烷（CH2Cl2）组成的叙述中，正确的是（ ） A. 二氯甲烷是由碳、氢气和氯气组成的 B. 二氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的 C．二氯甲烷是由一个碳原子、一个氢分子、一个氯分子组成的 D. 二氯甲烷是由一个碳原子、两个氢原子和两个氯原子组成的 2．X、Y、Z三种原子的原子核中的质子数相同，但中子数不同，它们是（ ） A. 同一种原子 B. 同一种元素 C．不同种元素 D.不同类原子 3．地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物为( ) A. Ca0 B.Al