社会领域(幼儿).pptVIP

2.促进学前儿童全面发展，为儿童的一生的健康奠定基础 A促进儿童身体的发展 B促进儿童心智的发展 C培养儿童乐观自信的性格 D促进幼儿良好的人际关系 E帮助幼儿建立良好的是非观念，发展规则意识，提高自我约束和自我调节能力 F对幼儿其他领域的学习具有重要的影响 * 一、影响幼儿社会性发展的因素 （一）家庭 （二）幼儿园 （三）幼儿自身 * 家庭对幼儿社会性发展的因素 1.家庭结构 2. 家庭生活背景 （1）农村与城市的区别 必须因地制宜，根据具体情况发展社会性教育 （2）家庭文化氛围 言传身教 潜移默化 模仿 同化 * 家庭对幼儿社会性发展的因素 3.家庭关系 （1）夫妻关系 夫妻和睦利于幼儿安全感的形成 （2）亲子关系 亲子依恋缺失不利于又问安全感形成 （3）祖孙关系 祖辈的文化程度和教养方式影响幼儿成长 （4）同胞关系 同胞间的示范模仿，爱护和尊重，教育与游戏的关系 * 4 家长的教养观念 主要包括：教养态度、教养方式、教养行为、对子女的期望 家长的教养方式： 民主型 善交际 独立性强 自尊心 自信心发展较好 专制型 易顺从 自卑 压抑 优柔寡断 退缩言行不一 溺爱型 易依赖 胆小 自私 任性 意志弱 人际不佳 忽视型 独立性自主性强，易出现两种情况 * 对家长的启示： 1 应不断的提高自身的素质，更新教养观念，向民主性教养方式发展。 2 父母双方教养方式要一致，方法要统一。即使有意见不合的时候也要避开幼儿。 3.注意家园沟通，保持父母的教养观念，要与幼儿园的教育一致 * 幼儿园对幼儿社会性发展的影响 1 物质环境 幼儿园建筑风格 活泼 梦幻 颜色鲜艳 空间布置 井井有条 易培养幼儿的秩序感 * 幼儿园对幼儿社会性发展的影响 2.心理环境 幼儿园的人际关系以及带来的心理氛围 师幼互动 同伴交往 * 幼儿园对幼儿社会性发展的影响 师幼互动对幼儿社会性发展的影响 增强幼儿的安全感、自信心及探索精神 同伴交往能力的发展 加快对新环境的适应能力 利于幼儿自我概念 自我评价的发展 * 幼儿园对幼儿社会性发展的影响 同伴交往对幼儿社会性发展的影响 有助于摆脱自我中心性 逐渐换位思考，克服自私任性 有助于幼儿认识到自我的价值 交往合作交流中得到满足 有助于幼儿社会认知的发展 对他人行为或情感的理解和认识 * 社会教育活动的设计 一份教案包括以下几个部分：活动来源、活动名称、 活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、 活动过程、活动反思和活动延伸。 （一）活动名称 即某一次具体活动的名字。在活动名称 后，一定要写清该活动属于哪个年龄段。 （二）活动目标 活动目标是进行社会教育活动预期的结 果，也就是这一次社会教育活动所要达到的 目的。 * 设计活动目标所应该注意的问题： 1.目标表述的角度应该要一致，要不从教师 的角度出发，要不从幼儿的角度出发。 2.目标设计要符合幼儿的年龄特点 3.目标设计要具体，有可操作性 4.目标表述要精简 * （三）活动准备 物质准备（活动场地的选择与布置、教具的选用和制作、有关设备器材的种类和数量及人员配备等） 例如：亲子游戏“小刺猬摘果”的物质准备有：用绒线做成的兜兜和塑料篮子各7-8个，碎布屑若干、碎海棉若干等。 精神准备（幼儿参与该活动需要具有知识经验和体验） 例如：《我的妈妈真辛苦》活动的精神准备：开展活动之前，请幼儿在家观察妈妈劳动的情形，如有可能，可请家长带孩子参观自己的工作场地。 * 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 《3-6岁儿童学习与发展指南》 ——社会领域 一、社会领域对幼儿的发展价值 二、社会领域的学习与发展目标 三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点 四、社会领域教育要特别注意的事项 五、社会教育活动的设计 * 社会领域 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。 人际交往 和 社会适应 是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 * 社会领域对幼儿的发展价值 幼儿社会领域学习与发展的实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好社会性与个性。 社会化？ 社会化是社会性不断发展并奠定健康个性的基础。