互动教学模式在中职“电工基础”中的应用.docVIP

针对传统的教学模式进行改革创新是职业教育改革的关键所在。互动教学主要是以培养 与发挥人的主体性为重要的价值取向，将发挥师生的创造性、积极性以及能动性作为先决条 件，以构建和谐、民主、平等的教学环境为基础，以知识为重要载体，师生之间共同发展的 一种教学模式。而随着职业教育改革步伐的不断深入，互动教学模式在电工基础课堂中发挥 了更好的教学作用。但是，职业学生普遍存在学习压力人、经验不足、兴趣缺失等方面，因 此通常导许多良好的教学模式难以在课堂实践教学中发挥应有的效果。 鉴于此，需要广大教师综合考虑中职学牛与电工基础课程的实际情况，制定针对性的互 动教学模式，通过教师与学主、学牛与学牛的良好互动，真正发挥互动教学应有的作用，切 实提升电工基础教学的效率与质罐。 1互动教学模式在中职“电工棊础”推行中的常见问题 总整体教学结构上看，“电力基础”是屮等职业技术院校的一门专业理论知识课程。它 对中职学生以后的教育教学发展、就业询景、发展前途具有重要的作用，也是电力职业教育 课程中的一门基础性学科。 但是，在传统的教育模式下，“电工基础”课程的渗透遇到了发展瓶颈。一方血，很多 专业教师过于重视灌输专业词汇的含义和公式理论，整体教寻过于应试化，不符合电力技术 专业的实用性。另一方面，因其专业特色所限，很多学生对这门知识都抱有抵触的心理，不 喜欢或是不愿意接触电力知识，这也让课堂教学一度陷入发展停滞