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两学一做学习教育常态化制度化调研报告2篇 篇一：两学一做学习教育常态化制度化调研报告 XX市在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中。始终与创建 全国文明城”和“共产党员服务城”等中心工作紧密结合，不断丰富学 习教育新内涵。 一是领导干部领讲，变“被动参学”为“主动领学”。以市委方案 为总纲，细化党员领导干部具体实施方案和党委（组）、党支部、党员 领导干部和党员“四级”任务清单，在内容和形式上，严细规范、精准 施策。在深读原著、精学原文、真悟原理上，及时跟进习近平总书记 秉要指示和中央、省、州委决策部署，32名县处级领导和x余名党 员领导干部以“五讲五讲”为主题精心选课备课，融入“三会一课”和主 题党日中，走上讲台“现身说法 二是主题研究讨论，变“理论灌输”为“启发引导”。市“两学一做 办公室，以主题研讨为主，理论讲解为辅的学习方式，从严规范组织 生活制度。“四级”任务清单对每周五为组织活动日，每月工作日第一 个周五开展主题党日等内容细化分解，依托1011个微群和105个Q 群，推送微动漫、微党课X节。党员领导干部带头做合格共产党员， 全市X个基层党组织开展学习讨论X次，梳理和查摆的X个问题得到 及时解决。 三是实地观摩学习，变“课堂讲授”为“直观感受”。以创建“全国 文明城”和“共产党员服务城”为中心，组织7次“游走观摩会”，在6 个领域中设置党员示范岗X个，X万名党员在各自岗