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八年级数学因式分解教案 篇一：八年级数学14章因式分解教案 复习：一、去括号法则：a+（b+c）=a+b+c a-（b+c）=a-b-c 添括号法则：a+b+c=a+（b+c） a+b+c=a-（-b-c） 二、乘法公式的深化应用． 例：计算（1）（x+2y-3）（x-2y+3） （2）（a+b+c）2 （3）（x+3）2-x2 （4）（x+5）2-（x-2）（x-3） 423534 （5）28xy÷7x （6）-5abc÷15ab 23243 42 （7）（2xy）·（-7xy）÷12xy （8）5（2a+b）÷（2a+b） 15．5．1 提公因式法 2 （1）20×（-3）+60×（-3） 22 （2）101-99 22 （3）57+2×57×43+43 （学生在运算与交流中积累解题经验，复习乘法公式） 2解：（1）20×（-3）+60×（-3） =20×9+60×-3 =180-180=0 2 或20×（-3）+60×（-3） 2 =20×（-3）+20×3×（-3） =20×（-3）（-3+3）=-60×0=0． 22 （2）101-99=（101+99）（101-99） =200×2=400 22 （3）57+2×57×43+43 22 =（57+43）=100 =10000． 在上述运算中，大家或将数字分解成两个数的乘积，或者逆用乘法公式使运算变得简单易行，类似地，在式的变形中，?有时也需要将一个多项式写成几个整式的乘积形式，这就是我们从今天开始要探究的内容──因式分解． 把下列多项式写成整式的乘积的形式 2 （1）x+x=_________ 2 （2）x-1=_________ （3）am+bm+cm=__________ 根据整式乘法和逆向思维原理，可以做如下计算： 2 （1）x+x=x（x+1） 2 （2）x-1=（x+1）（x-1） （3）am+bm+cm=m（a+b+c） 像这种把一个多项式化成几个整式的积的形式的变形叫做把这个多项式因式分解，也叫把这个多项式分解因式． 可以看出因式分解是整式乘法的相反方向的变形，所以需要逆向思维． 再观察上面的第（1）题和第（3）题，你能发现什么特点． 我发现（1）中各项都有一个公共的因式x，（2）中各项都有一个公共因式m，是不是可以叫这些公共因式为各自多项式的公因式呢？ 因为ma+mb+mc=m（a+b+c）． 于是就把ma+mb+mc分解成两个因式乘积的形式，?其中一个因式是各项的公因式m，另一个因式a+b+c是ma+mb+mc除以m所得的商，?像这种分解因式的方法叫做提公因式法． 2．例题教学，运用新知． 把8ab-12abc分解因式． 把2a（b+c）-3（b+c）分解因式． 3 把3x-6xy+x分解因式． 32 把-4a+16a-18a分解因式． 把6（x-2）+x（2-x）分解因式． 323 分析：先找出8ab与12abc的公因式，再提出公因式．?我们看这两项的系 323数8与12，它们的最大公约数是4，两项的字母部分ab与abc都含有字母a和b．其中a 22的最低次数是1，b的最低次数是2．我们选定4ab为要提出的公因式．提出公因式4ab后， 2?另一个因式2a+3bc就不再有公因式了． 解：8ab+12abc=4ab·2a+4ab·3bc=4ab（2a+3bc）． 总结：提取公因式后，要满足另一个因式不再有公因式才行．可以概括为一句话：括号里面分到“底”，这里的底是不能再分解为止． 分析：（b+c）是这两个式子的公因式，可以直接提出．这就是说，公因式可以是单项式，也可以是多项式，是多项式时应整体考虑直接提出． 解：2a（b+c）-3（b+c）=（b+c）（2a-3）． 2 解：3x-6xy+x=x·3x-x·6y+x·1=x（3x-6y+1）． 22 注意：x（3x-6y+1）=3x-6xy+x，而x（3x-6y）=3x-6xy，?所以原多项式因式分解为x （3x-6xy+1）而不是x（3x-6y）．这就是说，1作为项的系数，通常可以省略，?但如果单独成一项时，它在因式分解时不能漏掉，可以概括为：某项提出莫漏1． 32 解：-4a+16a-18a 32 =-（4a-16a+18a） 2 =-2a（2a-8a+9） 注意：如果多项式的第一项的系数是负的，一般要提出“