说课认识面积.pptVIP

涂色比赛，制造冲突： 设计意图：通过涂色比赛，使学生产生认知冲突，在探索比赛规则是否公平的过程中，使学生认识到，所谓的大、小，实际上说的是面有大有小，进而引出“面”的概念，为认识面积做好准备。 2、概括面积的含义 3、用丰富的实例，进一步完善对面积的认识。 （1）说一说生活中物体的面积。 （2）摸一摸字典的封面和侧面，说一说哪一个面的面积小。 第二步：讨论比较面积的方法，发展度量意识 想一想：怎样比较他们的大小 4、小组合作探究 （拿出准备好的学具，摆一摆） 合作要求: 1、先说一说你想选择的是什么图形，想怎样摆。 2、动手拼一拼、摆一摆，比较出这两个图形面积的大小。 3、汇报方法，比较结果。 设计意图:以小组为单位，让学生经理不同图形作单位度量长方形面积的过程，在拼摆过程中体验单位的价值和选择面积单位的依据，通过比较感受正方形作面积单位的合理性，同时，小组合作交流的方式学习，充分发挥了学生学习的主动性，培养学生的合作意识。 * * 《面积的认识》  兆麟小学 赵丹 * 教材分析 教学重、难点 教具和学具 一 三 教法、学法 四 五 二 教学目标 教学流程 六 教材内容的地位。 面积概念，是本单元的一个重要起始概念。之前,学生已经掌握了长方形和正方形的特征及周长。学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识上的一次飞跃。学好本