第三节硅酸盐工业简介.DOC

硅酸盐工业简介 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．了解硅酸盐工业的原料、产品及生产特点。 2．了解水泥生产的基本过程。 3．了解普通硅酸盐水泥的主要成分、性质、用途。 4．记住普通玻璃的原料、生产方法、成分、用途。 5．了解几种特种玻璃的生产方法、成分、性质特点和用途 6．了解陶瓷的种类和生产方法。 （二）能力训练点 1．思维能力。本节内容属简介类型，粗略地介绍了水泥、玻璃、陶瓷的生产过程，许多知识的介绍一带而过，如果学习过程中不进行积极的思维，是很难对该工业过程有一个全面深透的认识的。学习时通过让学生进行积极的讨论，让学生自己说出所掌握的有关水泥、玻璃、陶瓷等方面的知识，归纳总结出有关产品的类型和主要用途。 2．自学能力。通过组织学生对水泥、玻璃、陶瓷的用途等知识的自学，培养学生的自学能力。 （三）德育渗透点 1．激发学生的爱国热情。在授课时可适当穿插介绍如下史实，以唤起学生的爱国情感：①硅酸盐工业的有关知识早在中国古代的烧制陶器的过程中已有所掌握和应用；②水泥在过去人们习惯称作“洋灰”，意指洋人生产并出口至中国的建筑材料。1949年中国的水泥年产量仅有66万吨，到80年代，年产量达7986万吨，1990年突破20000万吨，年总产量居世界第一，从而结束了“洋灰”的时代；③中国人口众多，水泥人均占有量仍达不到世界的平均水平，约是俄罗斯的1/2，美国的1/1.5，前西德的1/2.5；④特种水泥的生产，某些产品已跨入世界先进行列；⑤玻璃生产，1949年我国的年产量仅为91万重量箱，到1980年已达2466万重量箱，1990年突破8000万重量箱，总产量居世界第一…… 2．通过介绍人类文明史上建材的衍变，激发学生学科学、爱科学、用科学的意识，使他们认识到科技是推动物质文明的强大动力。 3．环境意识的培养。固体废弃物中最常见的物质便是与玻璃、水泥、砖石有关的垃圾，在生产过程中，产生的废气、粉尘等造成环境的污染……从而培养学生的环保意识。 4．美育的渗透。生活中琳琅满目的玻璃、水泥、陶瓷制品都是经过劳动人民的双手制造出来的，这都是激发学生美的想象和追求的重要素材。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．重点 （1）硅酸盐工业的生产特点——以含硅物质为原料，高温加热。 （2）生产普通玻璃的两个反应。 2．难点 水泥、玻璃、陶瓷的生产原理。 3．疑点 生产流程。 4．解决办法 由于本节内容只是作一般了解，对于生产流程、反应原理，不要作过多的介绍，有条件的学校，可组织学生到当地的工厂进行实际参观，再结合理论进行学习；还要充分挖掘现实生活中的素材结合到学习中去。 三、课时安排 1课时 四、教具准备 播放有关水泥、玻璃、陶瓷内容的录像带，展示各种水泥、玻璃、陶瓷制品。 五、学生活动设计 本节内容适合自学，教学时，教师先将有关知识作简单介绍后，让学生按照拟定的导学提纲进行学习。在此基础上，教师引导学生设想随着社会的发展，展望硅酸盐工业的前景。 六、教学步骤 （一）明确目标 同“一”的要求。 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 1．引言 我们的居住条件越来越好，这其中有水泥、玻璃。陶瓷的“功劳”。你知道它们是怎样生产出来的吗？提起水泥、玻璃、陶瓷大家并不陌生，我先说一段有关它们的故事。你知道“洋灰”的来历吗？……你能相信用石灰石、砂子就能制出玻璃，用粘土就能烧制出品种繁多且有收藏价值的陶瓷吗？ 播放有关水泥、玻璃、陶瓷内容的录像带，展示各种水泥、玻璃、陶瓷制品。 2．教学过程 （1）学生阅读第10页至12页并完成《学案导学》提纲。 ①硅酸盐工业是指____。 日常生活中，你见过的哪些物质属于硅酸盐工业产品？____ ②生产普通硅酸盐水泥的基本原料是____、____、_____，其中含有的元素是____，普通硅酸盐水泥的主要成分有____、____、____。普通硅酸盐水泥的生产过程可以归纳为“两磨一烧加石膏”，试用简要的文字叙述这一过程。________。 ③____叫水泥砂浆；____叫混凝土；可以用钢筋使混凝土强化的理由是____________。 ④水泥有什么性质？____保存水泥时应注意什么问题？________试简述水泥与水混合后发生变化的过程。________________。 ⑤生产普通玻璃用的主要原料是____、____、____。普通玻璃的主要成份是____、____、____。生产普通玻璃的过程中发生的主要反应的化学方程式是________；____________。 教材上讲氢气在空气中燃烧时火焰为淡蓝色，但用普通玻璃尖嘴点燃氢气时，火焰呈黄色，这是为什么？________________________ ⑥填写下表，比较各种玻璃 （2）疑难解析 ①普通玻璃中含有硅酸钠，钠盐都是溶于水的，为什么普通玻璃制品不溶于水