七年级下册语文22课新闻两篇教案.doc

七年级下册语文22课新闻两篇教案 篇一：七年级语文下册 第22课《新闻两篇》教案 苏教版 《新闻两篇》 教学目标 1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2．阅读课文，把握新闻的特点、结构。 3．能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 4．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 5．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学重、难点 从文体上抓住新闻的特点，从遣词造句上体会准确精练的语言。 教学准备 1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。 2．学生每人准备一份当天的报纸。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、创设情景，走进新闻 在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？ （报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息．通讯．报告文学等；从狭义来说，就是指消息。消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众．观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵， 横渡长江。这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。 走进新闻——新闻有哪些特点和要素？ 新闻的特点：真实性、及时性、简明性。 新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。） 新闻的基本结构： 标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明．概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。 导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。 主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。 二、新闻朗读，整体感知 1．学生朗读课文，了解课文内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。） 2．根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军——均是人民解放军的渡江区域。 主体：20日夜起，——课文最后。 第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间．地点．人数。 第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。 三、合作探究，画画地图 画画地图：分别将西路军．中路军．东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上） 四、角色体验，变换阅读 1．当当播音员 如果你来当播音员，你在重音．语调．情感．节奏上应怎样读这则新闻。 2．当当军事家 如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。 3．当当主持人 如果你来当主持人，你将怎样设计导播语．采访问题．结束语。 五、语言品味，学习提高 看谁读得好，讲得好。 学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。 1．语言的准确．概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。） ①例如“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。 ②再如“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。 ③还有全文最后，就分别用了“歼灭”及“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）“占领”并“控制”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只