数学学科教学渗透法制教育的心得体会.docxVIP

数学学科教学渗透法制教育心得体会 　　小学数学教学中渗透法制教育学习心得体会　　猴场小学赵庆举　　谈到法制教育，现在的大多数数学教师都认为法制教育与数学学科互不相干，认为前者是自然科学，而法制教育属于社会科学。应是语文学科，品德与社会学科的责任，从而也认为数学教师无法承担法制方面的教育，因此就造成了学校中法制教育的偏颇。党的十八大报告指出：“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法、守法、用法意识”。在《中小学法制教育指导纲要》中也明确提出：“法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主”，学校要“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。随着社会经济的发展，儿童的健康成长，越来越成为社会关注的焦点问题。因此，我们教育工作者不仅仅是要教好书，更要肩负起担当学生学法、知法、守法的引路人。那么，作为数学教师，如何在数学教学中渗透法制教育呢？一、思想决定行动。教师必须充分认识学科渗透法制教育的重要性。“法制教育要从娃娃抓起”，“在青少年中加强法制教育是依法治国的根本保证。教育青少年学生学法、知法、守法，是一项带有长远性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。学科渗透法制教育对学生来说是最直接、最实用、最基本的途径。因此，作为教师，必须统一思想，提高学科渗透法制教育的认识，才能真正开展　　好学科渗透法制教育工作，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。　　二、开发和挖掘数学学科中法制教育的素材在数学学科教学中，必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据教材内容，恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。如：在五年级《把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》教学时，适时告诉学生《中华人民共和国统计法》第二条，.......统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。《中华人民共和国统计法》第七条规定：国家机关、企业事业单位和其他组织及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。教育学生在生活中要积极、主动的配合统计调查人员。这样，不仅使抽象枯燥的法律条文实用化，充分调动少年儿童学习法律知识的积极性与主动性，还能较好地解决了法制教育与学校教学大纲或教学计划之间的矛盾。　　三、利用数学教学实践活动，提升法制教育理念在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把渗透法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的法制意识，定会收到事半功倍的效果。例如：三年级学过认识小数后，练习五第七题是和体育有关的。我就告诉学生《中华人民共和国体育法》第二十四条国家促进竞技体育发展，鼓励运动员提高体育运动技术水平，在体育竞赛中创造优异成　　绩，为国家争取荣誉。第二十五条国家鼓励、支持开展业余体育训练，培养优秀的体育后备人才。第二十八条国家对优秀运动员在就业或者升学方面给予优待。使学生从小养成强身健体的好习惯，使学生更加热爱体育运动。　　四、数学题中融入法制教育“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在五年级《数字与信息》教学时，给学生介绍《中华人民共和国邮政法》第二十三条用户交寄邮件，应当清楚、准确地填写收件人姓名、地址和邮政编码。邮政企业应当在邮政营业场所免费为用户提供邮政编码查询服务。邮政编码由邮政企业根据国务院邮政管理部门制定的编制规则编制。邮政管理部门依法对邮政编码的编制和使用实施监督。　　让学生了解《中华人民共和国身份证法》第一条为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，制定本法。第二条居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照本法的规定申请领取居民身份证；未满十六周岁的中国公民，可以依照本法的规定申请领取居民身份证。第三条居民身份证登记的项目包括：姓名、性别、民族、出生日期、常住户口所在地住址、公民身份号码、本人相片、证件的有效期和签发机关。公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，由公安机关按照公民身份号码国家标准编制。　　这些都与学生的生活密不可分，这样在学生学习掌握知识的同　　时，实时渗透了相关的法制教育。另外，在实际教学活动中，我们必须遵循学生的认知规律，充分驾驭教材，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和有趣性原则。要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等方法。随着教学进度随机渗透，因材施教，动之以情，晓之以理，从大处着眼，小处着手