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关于计算能力培养课题研究 蒙阳艳 计算教学是小学数学教学的重中之重，要迅速有效的提高学生计算能力，更好的发展学生的思维，在小学数学教学中就必须加强计算教学，采取有效的措施和方法来培养学生的计算能力，使学生的计算既准确又迅速，从而达到教学大纲中所要求的熟练程度并使计算方法合理灵活。其中数学乘法计算中有关“进位”问题又是发展学生计算能力的顽石。只有很好的解决“进位”这个问题，才能更好提高学生的计算能力。 一、问题的提出 计算能力是一种基本的数学能力，培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养和数学基础知识的学习息息相关，而且还影响着学生逻辑思维能力的培养和发展，以及非智力因素的训练。计算错误率偏高和计算速度偏慢都严重干扰和阻隘了整个数学课程的学习，学生也很难在学习中体验成功获得胜利感，减少了学习数学的兴趣。几年在三年级进行数学教学,其中在乘法计算(多位数乘一位数和两位数乘两位数)的教学中,老师们经常会碰到学生在计算过程中出现“进位”出错而导致计算错误的问题,“进位”有一次进位的和多次“进位”的,学生在计算时经常会乘完后会忘记加进位数或者加错了,再就是乘的时候有“进位”算对了,但最后在算两个乘积相加时有出现进位的问题又忘了加而使计算出错，计算中“进位”的问题成了小学生乘法计算的顽石。为了更好地解决这个问题，就此我提