2018年九年级物理全册13.3比热容（第1课时）习题.ppt

* 物理 第十三章 内能 第三节 比热容（第1课时） 课前自主预习 课堂合作探究 目标导航 课后作业 学习目标： 　1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 　2、会使用比热容表， 尝试用比热容解释简单的自然现象。 　3、通过探究，比较不同物质的吸热能力。 4、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。 学习重点：比热容的概念，以及利用比热容解释自然现象。　 目标导航 课前自主预习 （阅读课本P11-13,完成以下问题） 1、一定质量的某种物质，在温度升高时______________与它的_____________________ _______叫做这种物质的比热容。 2、比热容的单位：___________。 3、水的比热容为____________________，表示：______的水温度升高（降低）_______吸收（放出）的热量为_______________。 吸收的热量 质量和升高的温度乘积之比 J/(kg·℃) 4.2×103 J/(kg·℃) 1kg 1℃ 4.2×103 J 课前自主预习 试一试 1、物理学中引入比热容的概念，是为了比较（ ） A.相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收热量不同 B.相同质量的不同物质，吸收不同的热量， 升高温度不同 C.不同质量的相同物质，升高相同的温度，吸收热量不同 D.不同质量的相同物质，吸收相同的热量，升高温度不同 A 课前自主预习 2、关于水的比热容，以下说法正确的是 （ ） A、1kg水在1 ℃ 时的热量是4.2×103J B、1kg水每升高1 ℃ 放出的热量是4.2×103J C、1kg水每升高1 ℃ 吸收的热量是4.2×103J/（kg.℃） D、1kg水每降低1 ℃ 放出的热量是4.2×103J D 课堂合作探究 一、比较不同物质的吸热能力 1、讨论1：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？请同学们猜想一下。 结论：对于同一种物质，例如水，质量越_____，温度升高的度数越________，吸收的热量越_______。 大 大 多 课堂合作探究 2、探究：水和食用油到底谁的吸热能力更强呢？ 对于不同的物质，例如，水、食用油、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？ 实验方案：如课本图13.3-1.13.3-2所示，取质量相等的水和食用油，装在相同的烧杯中，用规格相同的电加热器加热。 课堂合作探究 讨论2：要获得质量相同的水和食用油，我们需要的测量工具是________；此外，还需要 ______________测出它们的温度。 测出加热时间。实验中用规格相同的电加热器加热的目的是 。 ①等质量的水和食用油加热相同的时间，把观察到现象记录到表格中： 结论1：______________________。 天平 温度计,秒表 加热相同的时间，水和食用油吸收的热量相同 质量相同的不同物质吸收相同的热量，升高温度不同 ②质量相同的水和食用油升高相同的温度，把实验数据记在下面的表格里。 课堂合作探究 实验中，通过比较 来比较水和食用油吸收热量的多少，这里运用了 的研究方法。 转换法 加热时间的多少 课堂合作探究 结论2：______________________________ __________________。 总结归纳：物体吸收热量的多少，不仅与物体的______、 有关，还与物体的______有关。为描述不同物质的吸热能力物理上引入一个新的物理量叫做比热容。 质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收热量不同 质量 升高的温度 种类 【例1】两个相同的容器分别装了质量相同的甲、乙两种液体．用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．下列说法正确的是（ ） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多