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《班主任与班级管理》题库附答案 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在 题后的括号内。 1、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是() A、班集体就是班群体 B、集体是群体发展的高级阶段 C、纪律松驰、涣散的群体算不上集体 D、不是任何一个班都能称得上班集体 2、班级管理的主要对象是() A、班级公共财产B、班级信息C、学生 D、班级资料 3、率先正式使用“班级” 一词的是著名教育家() A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯 C、洛克 D、卢梭 4、奠定了班级组织的理念基础的是《大教学论》的作者是() A、夸美纽斯 B、埃拉斯莫斯 C、杜威 D、凯洛夫 5、“导生制”的管理模式最早出现的19世纪初的() A、美国 B、英国 C、口本 D、法国 6、学校行政体系中最基层的行政组织是() A、共青团组织 B、教导处 C、总务处 D、班级 7、班级人际关系形成和发展的手段是() A、交往 B、学习 C、课堂 I)、课外活动 8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过() A、班级 B、班干部 C、男女学生I)、集体教育 9、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是() A、班主任 B、兴趣小组C、少先队 I)、班集体 10、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是() A、组织和团结集体B、建设学生干部阶段 C、提出共同目标 D、形成正确的集体舆论 11、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是()律；有健康的集体舆论和优良的班风；有共同的活动；有和谐的人际关系。 .班集体形成过程如何？ 1、初建松散阶段（松散群体）。特点：班级核心尚未形成；班级活动目标靠班主任拟定, 班干部靠班主任临时指定和培养，组织管理工作主要靠班主任来抓。 2、基本形成阶段（联合群体）。特点：积极分子涌现，形成集体骨干，成为班级的领导 核心。班级机构也建立起来，集体舆论也逐步形成，集体具有自我教育和自我管理的能力。 3、巩固发展阶段（集体）。特点：集体成员具有强烈的集体主义意识，自觉维护集体利益 和荣誉;集体在发展和丰富自己的同时.，也不断为每个成员的全面发展和自我实现创造条件, 使个体在集体中找到自我实现的位置。 .如何培养良好的班集体？ 1、确立共同的奋斗目标；2、建立一支好的学生干部队伍；3、培养健康的集体舆论；4、建立良好的人际关系；5、建立合理的规章制度；6、开展丰富多彩的活动。 .班干部的选拔应注意哪些问题？ .丰富班级管理角色一一全员管理 .形成班级管理角色的动态分配制度一一班干部轮换制.如何培养班干部？ 1、加强对班干部的培训，提高他们的认识和工作水平；2、放手大胆地让班干部开展工作, 班主任当好班干部的顾问和坚强后盾；3、对班干部要高标准，严要求。 .确定班级目标应遵循哪些原则？ 1.方向性原则；2.激励性原则；3,中心性原则；4.渐进性原则；5,可行性原则。 18.制定班级工作计划的应注意哪些问题？ . L计划的目的性；2.计划的整体性；3.计划的现实性；4.计划的具体性；5.计划的层次 性6.计划的灵活性；7.计划的群众性。 .班主任学期常规管理工作内容有哪些？ .确立班级奋斗目标，指导落实学生个人学期规划；2.制定班主任工作计划，做到计划 周密、目标明确、措施切实可行；3,完成班主任工作小结，包括班主任工作计划执行落实的 情况和工作体会、经验及存在问题；4.根据学校要求，组织三好学生、优秀学生干部、精神 文明标兵、文明班级、文明宿舍等先进个人与先进集体的评比；5.填写素质教育报告书或 成绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作；6.整理分析学生档案，及时做好后进 生的转化和违纪学生的教育工作；7.组织学生制定假期学习生活计划，安排组织好假期生 活。 .班级规则制定应遵循哪些基本原则？ .规则应该是合情合理的、必要的；2.规则应该清晰明了； 3.规则应该与教学目的以及 我们所了解的人们的学习方法一致；4.规则要和学校的规章制度一致。 .如何执行班规？ .1、对事不对人。不论做任何事情，老师都要明白指出学生犯错的原因，并且告知学生了 解老师是对事不对人，以免在学生心灵留上创伤； 2、预防重于治疗。老师以身作则，让学生家长知道班规的内容、学生违反班规时，老师 的态度要坚定且前后一致； 3、注重合作而非命令； 4、正向的导引；（尽你所能支持好的行为，以身作则教导好的行为；说出已有进步的情形: 经由系统化的增强来塑造行为，提到行为之后的结果：强调好行为和坏行为的逻辑后果； 给予鼓励性的激励。） 5、随时指导。教师认真指导学生实践班规，务使全体学生确实遵行，直到养成良好习惯 为止。对于未能实践的学生，应究其原因，予以个别辅导； 6、表扬优良表现。 .优秀生有何特点，如何对他们