八年级上册第三课《蜡烛》.docVIP

《蜡烛》教学设计 中厂初中 黄叙春 教材依据 《蜡烛》是人教版八年级上册第一单元的第三篇文章。 设计思路 新课标中提出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。本单元的五篇文章都是以战争为主题的叙事性作品。阅读这些作品，可以让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美和假恶丑的两个极端，从而获得有益的启示。《蜡烛》这篇文章讲述的是一位在炮火中挣扎的老妇人几乎耗尽所有的心力埋葬苏联红军，并将一对凝结着爱的蜡烛点在红军战士的坟头的故事。作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。学习这篇文章，可以让学生感受到战争的残酷，理解超越国界的母爱，欣赏文章悲壮的意境，明确非正义战争必败是社会发展的必然规律。 教学目标 知识与能力： 积累课后词语及与蜡烛有关的诗句； 学习通过人物行动的描写表现人物精神品质的写法； 在整体感知的基础上，品味朴实的语言，揣摩平淡却震撼人心灵的细节； 理解“烛光”的内涵。 过程与方法： 通读课文，理清故事情节——再读课文，品味细节，交流阅读感悟，感知人物形象——三读课文，质疑探究——课堂延伸 情感态度价值观： 体