小熊请客数学教案.doc

小熊请客数学教案 篇一：二年级数学《小熊请客》教案 大保当小学数学教学案样表 篇二：二年级数学上册 小熊请客 4教案 北师大版 小熊请客 〖教学目标〗 1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 3. 培养学生们提出问题、解决问题的能力。 〖教学过程〗 （一）创设情境，提出问题 师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？ 生：4个红果串成一串。 师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？ 生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？ 生3：串七串需要多少个红果？ ?? 师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。 （二）数一数，看看需要多少个红果 师：请打开课本，数一数2串红果有几个红果？3串呢？??9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。 （三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀 师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。 （四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法 师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？ 生：走了不同的路，让我们一起去看看它们走的路有什么不一样？ 你们发现了什么？（出示图片） 小猫：红色正方形、蓝色圆形依次排列的小路。 小兔：红色正方形、黄色三角形、黄色三角形依次排列的小路。小狗：红色正方形、黄色三角形、蓝色圆形依次排列的小路。 2、引导幼儿按规律排列。 教师：三个好朋友都来到小熊家，小熊可开心了，为伙伴儿 们准备了它们最爱吃的食物！可是，想吃到这些食物还得按规律装饰完小熊为伙伴们提供的盘子，你们愿意去帮助他们吗？ 小猫：不同形状（正方形、圆形）依次排列。（说对了，出现小鱼） 小兔：不同图案（一个笑脸、两个爱心）依次排列。（说对了，出现萝卜） 小狗：不同形状（三角形、圆形、正方形）依次排列。（说对了，出现骨头） 三、应用创作。（幼儿设计头饰） 教师：小熊也想请你们一起去参加舞会！你们想去吗？那我们一起来打扮一下自己吧！ 教师：老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形，需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰，然后戴上自己设计的头饰去参加舞会，现在就请小朋友行动起来吧！ 四、评价活动。 教师：谁愿意上来跟小朋友分享一下，你是按什么规律装饰的自己的头饰。 五、活动延伸。 游戏活动：让孩子们邀请客人老师一起去小熊家参加舞会！（音乐响起来） 李冉冉 篇四：二年级数学上册 小熊请客教案 北师大版 小熊请客 教学内容：小学二年级数学上册38-39页 知识与能力: 引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。 过程与方法: 用小熊串红果串准备请客的情境图，引导学生自己情感态度: 推导出4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。 价值观: 能熟记4的乘法楼决，并运用口诀比较熟练地进行计算。 教学准备：教学挂图 教学方法: 讲解法 一、导入 小熊快过生日了，他给许多小伙伴发了邀请函，请他们到他家里做客。看！他正忙着给伙伴们串最好吃的红果串呢！出示主题图。 二、教学过程 1 、数一数 看图：说说每串有几个红果？小熊串了几串？ 小熊每串好一串，红果就有多少个？ 同桌两人互相数一数看。 指名数。 2、填一填 再数一次，并把数的结果填写在表格中。 提问：你能猜出今天我们要学习的内容吗？ 你打算怎么来学习4的乘法口诀 呢 自主探究。学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。 说一说 学时汇报学习过程，说说你是怎么推导4的乘法口诀的？不完整的地方，可以相互补充。 说说4的乘法口诀有什么特点？ 说说你认为4的乘法口诀哪几句最难记？你是怎样记的？ 小组见完成数桌腿记口诀的活动。 三、练习 完成练一练第1—3题 综合