借物抒情导学案.doc

PAGE 2 一 事 一 物 总 关 情 ——借物抒情写作训练 一、教学目标： 1、感悟并理解借物抒情的写作手法。（重点） 2、掌握借物抒情的方法。 （重点） 3、运用借物抒情的写作手法写作文。（难点） 二、内容导入 请同学们观察两段文字抒情方式有什么不同？ 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… —— 艾青《我爱这土地》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯 。 ——马致远《天净沙 秋思》?? 三、学习过程 （一）思考一：什么是借物抒情？ 导学：点名读诗句 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ——《静夜思》 导做：思考诗人借什么物抒什么情？诗人为什么会看着月亮就会产生这样的情感呢？ 明确：借物抒情是 （二）思考二：人有情还是物有情？ 导学：自读文段 文段一： 月亮出来了，冷冷的。 ——《羚羊木雕》 文段二： 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫……这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。 ——《海燕》》 文段三： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了…… 但是，朔方的雪花在分飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。 ——《雪》 导做：人有情还是物有情？为什么？请任选一段同桌交流并展示。 明确： 借物抒情方法一： （三）思考三：怎样抓住物的特征来抒情？ 导学：速读《紫藤萝瀑布》片段 小组讨论完成：作者如何描写紫藤萝瀑布，写出紫藤萝怎样的特征？ (1)我不由得停住了脚步。 (2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。