蒙氏数学长短排序教案.doc

蒙氏数学长短排序教案 篇一：认识长短教案 《认识长短》教案 宁强县特殊教育学校 张艳枫 【目的要求】： 1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短； 2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短； 3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。 【教具准备】： 1、教具：长棒 2、学具： （1）、长棒 （2）、长短一样的3根铅笔 （3）、长短不一样的3根吸管 （4）、长短不一样的3条毛线 【教学过程】： 一、预备活动： 走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。 二、以“长棒城堡”引入活动。 1、感知长短。 师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”！今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。 师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同） 2、认识最长和最短。 师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出哪根最长哪根最短。） 三、出示铅笔、吸管、毛线，让学生找出最长和最短。 师：咦，铅笔朋友、吸管朋友，还有毛线朋友也来比长短了，请 小朋友帮忙找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？ 四、学生操作： 1、教师提出要求： （1）、比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。 （2）、能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。 五、游戏活动：比一比 师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出：我的最长（短）。 六、收拾学具，活动自然结束。 师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。 篇二：《蒙氏数学》按规律排序 《蒙氏数学》按规律排序 按规律排序——《蒙氏数学》第1册 活动目标 1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2.通过游戏活动，探索发现简单的排序规律，发展逻辑性思维能力。 3.体验游戏活动带来的快乐。 活动重点、难点 学习将两种物体按交替重复的规律排序。 活动准备 1.教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板，两种大小不同的水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例板。 2.学具：“小星星”，《操作册》第1册第7-8页。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：红绿灯。幼儿模仿司机，在线上开车。教师念儿歌《红绿灯》（附后），当说“红灯亮”时，幼儿在线上蹲下；当说“绿灯亮”时，幼儿继续开。 2.集体活动 （1）教师出示水果全范例板，引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。 （2）教师出示彩灯，让幼儿观察，引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。 （3）教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板，让幼儿根据范例板上的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。 3.分组活动 第一组：发现规律。出示两种图形的全范例板，让幼儿发现这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。 第二组：完成《操作册》第1册第7页的活动。 4.交流小结，收拾学具 活动延伸 1.园内延伸 （1）完成《操作册》第1册第7-8页的活动。 （2）区角活动中，提供材料，引导幼儿练习排序。 2.家庭延伸 （1）完成《作业纸》第1册第13-16页的活动。 （2）引导孩子观察生活中有规律排序的物体，更好地了解按规律排序。 教学资源 红绿灯 小朋友，学开车。 红灯亮，停一停。 绿灯亮，行一行。 安全牢记心， 快乐向前行。 篇三：蒙氏数学教学内容 小班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区别“1”和许多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上下。 小班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。 中班上册（第三册）：物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-10、10以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区别上中下。 中班