中考语文专项复习—古诗词赏析.ppt

教学目标 （一）知识与能力 引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。 （二）过程与方法 师为导体和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“我也可以这样做（做练习：我学、我练、我提高）”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。 （三）情感，态度，价值观 1、提高学生的思想品位和文化修养。 2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。 二、赏析古诗词名句 解题技巧： (1)修辞手法： 运用……修辞方法，生动形象地描绘了……景象，表达了作者……的思想感情。 （2）人生哲理：运用……修辞方法，蕴含了……的哲理。(沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春) (3)作者思想感情：直接按照“抒发了......感情（抱负）”的思路进行回答。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 小组合作： 1.修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”2.从作者感情赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 古诗欣赏 中考专题复习之 古诗词赏析 金沙县思源实验学校 李刚 展示交流 1、理想与现实是有一定距离的，只有那些不畏艰险、勇于攀登的人，才有“ ”的境界，否则就有“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的苦闷。（填写《望岳中的诗句） 2、乐府诗《长歌行》中，勉励青少年珍惜时间的句子是:“ ” 3、同为送别诗《送杜少府之任蜀州》中“ ”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情意，而岑参的《白雪歌送武判官归京》中用“ ”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。 古诗词曲阅读题常考题型一般有以下几种： 1、情感主旨类 2、名句赏析类 3、想象描述类 4、品味炼字类 5、表达技巧类 合作释疑 一、情感主旨类解题技巧（一）抓关键 品情感 A. 白居易《钱塘湖春行》 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” ——表达诗人对钱塘湖早春生机勃勃景象的喜悦、喜爱之情。 B.马致远的《天净沙·秋思》 “夕阳西下，断肠人在天涯” ——诗人思念家乡的悲苦情感就不言而喻了。 解题技巧（二）读末尾 塑形象 杜甫《春望》尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪。”塑造了诗人什么形象？ ——忧国忧民，思乡思亲之苦（忧国伤时，念家悲己）。 解题技巧（三）：辨题材 明主旨 田园诗： 表达对现实的不满， 对宁静闲适生活的向往；表达诗人对美好景物的喜爱赞美之情和喜悦心情。 （如陶渊明《饮酒.其五》） 咏怀诗：大多抒发诗人胸襟豁达、雄心壮志的诗，它所表现的是，对未来人生的理想追求 。（如李白的《行路难》） 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤。（如辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 行旅诗:游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。（如马致远《天净沙.秋思》 ） …… 读古诗理解作者思想感情（小组合作） ①如何理解辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》结尾作者发出“可怜白发生”的感慨？ ——表现诗人报国无门、壮志未酬的愤懑之情。 ②如何理解杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小。”表达的感情？ ——抒发了诗人不怕困难勇于攀登的雄心壮志和俯视一切的气概。