人教版四年级下册 语文 鱼游到了纸上.pptVIP

27、鱼游到了纸上;鱼游到了谁的纸上？;郑板桥的竹;齐白石的虾;徐悲鸿的马; 港 澈 壶 缸 罢 ;苟 绣 挥 徽 聋 哑; 港（ ）　缸（ ）　聋（ ） 巷（ ）　缺（ ）　耸（ ） 澈（ ）　罢（ ）　徽（ ） 撤（ ）　罪（ ）　微（ ） 浑（ ） 壶（ ）　绣（ ） 　 挥（ ） 壳（ ）　诱（ ） 　; ;多音字;泉白如玉 清澈见底 自由自在 赏心悦目 举止特别 天真活泼 工笔细描 一丝不苟 挥笔速写 融为一体;泉白如玉： 融为一体： 赏心悦目： 清澈见底： 一丝不苟：;工笔画;工笔细描; 速写：在较短的时间内,在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。;;细致 —（ ） 清澈—（ ） 聚集 —（ ） 特别—（ ） ;自由读课文，说说课文主要??了一件什么事？;课文讲作者在( )观鱼时,认识了一位( )青年。 他( ) 非常专心；( )画得很好，就像在纸上游动一样。;;;花港观鱼;花港观鱼;玉泉;玉泉;;1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上);就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。;;特别; 他高高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛明亮得就像 玉泉的水。 这是一个（ ）， 把（ ）比作（ ）;; 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 ; 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 ;加上了“呆呆地，静静地”更能表现青年看鱼时的勤奋、专注与忘我。;他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。;; 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。;挥笔速写;; 把下面的短语分别填在（）中边读边想象;围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着,;;从课文中找到说明这位青年是聋哑人的句子？;;鱼先游到了我的心里;“先游到了我的心里.” ;“哟,金鱼;讨论2; 要想把鱼画好，画活，必须先对鱼进行长期仔细的观察，抓住金鱼的特点，在头脑中形成一个准确鲜明的形象，然后才能运用绘画技巧把鱼画好，画活。; 在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。 这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。;;;;;;学了本篇课文，你有什么收获？;课堂知识反馈：; 本文是按? ? 的顺序叙述的。以青年人“特别”的举止为线索。文中采用了?? ??和? ? 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 ?的品质。