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英语文具教案 篇一：小学英语—文具类单词教学优秀教案分享 UNIT 7 Where’s my pen ? __Lin （一） Warming up I say one,you clap your hands 3 times. I say two,you jump 3 times. Isay three,you sit down. New lesson ① Leading in the title:Where’s my pen? T: Taking out a pen and say like this: Look ! What’s this? Yes, It’s my pen.What color is it? –silver. Do you like it? Yes ,It is very nice. Then tell students: I’m a magician.Look carefully and answer: Where’s my pen? I’s on/in/under/behind/next to… ② Learn and practice the new words Ways: Explaining/reading/making sentences ③Learn the text Ways: ①Listen and answer 1．What happened about lucy and Karen? 2．Whose old pencil-case is it? ②Read and recite it sentence by sentence ③ Practice △ Read in different actors. △ Important sentences. （四）小结本课教学目标及达标联系检测。 篇二：关于英语文具单词的教学方法 关于英语文具单词的教学方法 摘要 语言学习本身是较为单调枯燥的，一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。教师要遵循学生的认知规律，寓教于乐，探索激发学生求知欲的教学方法，促进学生学习单词。 关键词 文具单词 教学方法 多样化 牛津小学英语多册书中都涉及到有关文具单词的教学。简单的单词，机械的教读，一定枯燥乏味，费时低效。若要学生们乐意学、学得快、记得牢、运用熟练，老师可采取多样化的教学法，促使学生听觉、发音动觉、视觉与书写动觉共同参与学习。本人根据多年的教学实践，总结了以下几种教法： 一、 在唱歌中学文具单词 唱歌，是孩子们最喜欢的一种娱乐形式。学唱英语歌曲记英语单词，学生兴趣盎然。而且小学英语课本上的英语歌曲琅琅上口，一旦学会便永久难忘。 我在教学3a学习用品时，我先让学生唱了1a学过的歌曲《a pencil》，复习了已学过的bag, pen, pencil和pencil box四个单词。继而让学生用这首歌的旋律伴奏编唱新学的a rubber, a book, a ruler和a pencil sharpener四个单词,强化了对单词的记忆，效果尤佳。 二、运用实物学文具单词 实物是创设情景最直接、最经济和最有效的手段。它能使英语课 篇三：文具教案 北师大版 一年级数学（上）第一单元《文具》教案 教学目标：会独立并正确的地数出数量是6-10的物体个数，能正确 读写6-10。同时培养学生的观察思考能力。 教学重点：正确的读数，写数。 教学准备：多媒体课件，小黑板，自制“百宝箱”，实物投影等 课前交流 师：小朋友们今天我们教室来了好多老师，你们知道是干什么来了吗？ 师：这么多老师不仅是来听课的，而且他们也是来看看小朋友们上课的表现的，所以小朋友们应该这么做呀！ 激趣导入 师：小朋友你们喜欢小动物吗？今天动物王国的文具店开张了我们一起去看看好吗？ 师：文具店都有哪些文具，有多少呀？ （让小朋友们动手数一数，点到即可鼓励表扬小朋友） 师：小朋友们让我们打开书本，一起来找一找刚才这些文具的数字朋友吧！ （完成书本上找朋友连一连） 书写数字6,7,8,9,10 师：小朋友们我们一起来写一写，6,7,8,9,10好吗？ （在小黑板上示范书写，可让小朋友伸出手指跟着老师一起写一写，并说一说每个数字书写上的特点） 师：小朋友们现在该轮到你们来写一写了。 （让小朋友先在书上描一描，在写一写，可将写的好的小朋友本子在实物展示台上展示） 百宝箱游戏