（教学设计）借物抒情.docVIP

用 心 而 新 致 知 而 盛 “三环三动”，课前、课中、课后；“主体四动”，师生、生生、媒体、组间；“参与六动”，知识、能力、方法、情感态度与价值观、信息、社会。 新盛中学小班互动课堂教学设计 班级 8 学科 语文 教师 黎 奎 课题 作文训练：借物抒情 教 学 目 标 理解并运用“借物抒情” 的写作手法。 教 学 流 程 学生活动 教师活动 设计意图 ①背诵《爱莲说》 ②背诵《陋室铭》 ①一潭碧水，几株莲花，一缕清风，满池芬芳。那于污泥中傲然直立的，分明就是衣袂翩然、洁身自好、襟怀坦荡的古时君子——周敦颐。文章借“莲”抒发的是“洁身自好，不愿与世俗同流合污”情！ ②一间陋室，一架素琴，几抹苔痕，遍地草青，与高朋谈笑风生，伴青灯共读金经。《陋室铭》借“陋室”抒发了刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的如清风明月般的情怀。 ③展示“学习目标” 导入新课：感性理解什么是“借物抒情” ①听读《雪花的快乐》 ②思考、讨论、回答问题 ①问：是个借“雪花”这一形象，表达了诗人什么样的感情？ ②释疑 ③讲析：关于“物象”和“情感”，联想的运用 掌握“借物抒情”的写作作方法。 ①学生写作 ②学生交流、展示 ①设疑：选择“大雪下的轻松、春天生机勃勃的小草、翠竹、大树”之中的任一物象进行片段描写，达到借物抒情的目的。 ②教师支招：定点观察，移步换景，动用多种感官，正面侧面，动静、虚实结合——教师示例 ③教师点评 在实作中掌握借物抒情的写作方法。 阅读写作要求 教材P79“二”《仰望大树》 小结、作业