琦君春酒.doc

PAGE PAGE 1 《春酒》教案 教材分析： 本篇文章选取家乡习俗——春酒作为切入点，深情回忆母亲酿造的八宝酒以及家乡人喝会酒，塑造了以母亲为重点的一系列人物形象，写出了故乡的风俗之美、人情之美，表达了 作者对童年、母亲和故乡的无限怀念之情。本文细节描写生动形象，语言蕴藉，平淡而有味。 教学目标： 1、了解作家身世经历。 2、把握文章内容。 3、品味细节描写与精彩语言。 4、领悟作者思念故乡、追思亲人的情感。 重点：品味细节描写与精彩语言。 难点：领悟作者思念故乡、追思亲人的情感。 教学手段：多媒体 教学时数：一课时 一、教学导入：师：家乡的风，有一种怡人的醉;家乡的景，有一种沁心的暖；家乡的人，有一种别样的亲。 说一说：家乡的 给你留下了最深刻的印象。 生：（2-3人谈经历感受） 师：家乡，是每个人心底最深的根，牵动着在外游子的心。而在琦君的心里，家乡最令她魂牵梦萦的是那一杯春酒，那杯母亲精心酿造的酒，那杯乡邻们欢饮的酒，那杯饱含着童真童趣的酒。让我们一起走近琦君的《春酒》。 二、朗读课文，尝尝酒“味” 1、现在，咱们通过朗读，来尝尝这是一杯什么味的春酒。（老师读1自然段，请两位同学分别读2、6自然段，大家齐读最后两自然段） 2、同学们，通过朗读，尝出这杯春酒的味道了吗？（结合课文最后一自然段进行分析） 这是一杯 家 乡“味”的春酒（母爱味、乡情味） 三、细读美文，品品酒“味” 1、端起这杯家乡味的春酒，我们来看看琦君在文章中用了哪些事和人来酿造的这杯家乡味的春酒呢？请快速浏览课文。 喝春酒 母亲 喝会酒 乡邻 自酿酒 我 2、甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆，所以作者围绕“家乡味”写了许多有情趣的细节，请你把最喜欢的语句勾画出来，作圈点批注，进行赏析。 出示示例： （１）：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”比喻新奇生动，形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情形。（２）：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小小朋友喝多了会流鼻血，太补了。’”运用语言描写，刻画出一个善良、大度、充溢灵性而又慈祥温柔的母亲形象。（3）：“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”这里运用生动的外貌描写，形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生。（4）：“不只是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜新颖的东西，总是分给他人吃，自身却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。”叙事中带着抒情，在娓娓的叙事中，让自身的情感自然流淌。（5）：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”刻画了“我”的活泼、调皮。（6）：“母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。（７）：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的细节描写中。（８）：“吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命’。”运用细节写出“我”的天真可爱。（９）：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。 总结：是啊！家乡的春酒，荡漾着纯真的童趣；家乡的春酒，散发着美好的母性；家乡的春酒，流淌着乡邻的真情。 3、同学们，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗? (怀念家乡的人，抒发自己对家乡的思念之情) 4、作者为什么有这么浓浓的思乡之情呢？有没有哪位同学了解作者？ 作者介绍 琦君，（1918—2006） ，原名潘希真，浙江永嘉人。现当代女作家。1949年赴台湾，后定居美国,再也没有回过家乡。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要作品有《细愁》《细纱灯》《桂花雨》《青灯有味似儿时》等。 白先勇先生曾说过：“看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念，时间是这个世纪